文档介绍：《荒岛生存》教案
课题
荒岛生存
单元
一单元
学科
科学
年级
二年级
学****br/>目的
。
。
3。在野外生活要充分利用大自然的的资源为人类自身的生存《荒岛生存》教案
课题
荒岛生存
单元
一单元
学科
科学
年级
二年级
学****br/>目的
。
。
3。在野外生活要充分利用大自然的的资源为人类自身的生存效劳，进步自己适应环境的才能,增强自理才能，将来为社会效劳。
重点
可以利用荒岛上的资源进展生存
难点
可以利用荒岛上的资源进展生存。
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲诉故事：
三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾逊，他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上,遭遇了狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没,仅剩下鲁宾孙一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他和自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收容了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘反叛船只的船长，，，就是英国小说家笛福写的《鲁滨逊漂流记》
倾听故事交流自己的看法。
激发学生兴趣，导入课题。
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
鲁滨逊可以在荒岛上生存利用自然资源生存了28年，假设我们在荒岛上,应如何生存呢？今天我们一起走进《荒岛生存》，感受荒岛上生存的方法。
讲授新课
(一）阅读:野外生存夏令营开场招生了！
考虑：(1）岛上的情况怎样？
人烟稀少但风光迷人
（2）可以在岛上怎样的生活？
①像原始人一样住山洞，也可以建造自己的房子。
②可以采摘野果和野菜。
③小鱼和小虾成为我们的美食。
学生分小组活动。
根据岛上的资源来为我们生存效劳.
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
(3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？
小组讨论，然后汇报情况。
学生1：饮山泉水，解决饮水问题。
学生2：用干树枝生活来取暖、做饭.
学生3:我们可开垦土地种植植物来生活。
老师小结:同学们,开动了脑筋,相处了很多利用岛上的资源来生活的事例,如今，把你们的记录和发现展示给同学们吧！
记录：
顺序
发现
1
荒岛上的动植物可以给我们提供食物。
2
还能利用树枝和干草搭建棚子！
考虑、实验、讨论、总结
让学生懂得生活中离不开动植物。
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
3
看来,在荒岛上生存离不开动