文档介绍：《灰雀》教学设计
教学目的:
教养：1、学会本课的生字、新词.
2、理解课后的问题，有感情地朗读课文。
教育：教学学生做错了事就要改正，做个老实的孩子。
开展：进一步开展、培养学生的逻辑推理才能。
教学重点难点:
重点：联络上《灰雀》教学设计
教学目的:
教养：1、学会本课的生字、新词.
2、理解课后的问题，有感情地朗读课文。
教育：教学学生做错了事就要改正，做个老实的孩子。
开展：进一步开展、培养学生的逻辑推理才能。
教学重点难点:
重点：联络上下文,读懂重点词句。
难点:感悟列宁是如何用爱心启发，感染男孩子放鸟归园的。
课前准备：录音带、贴画、投影片等
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学要点：
1、学会生字的音、形、义，通过查字典和联络上下文理解课后练习2 的第1 小题；
2、初知全文内容,学习第一自然段，知道列宁非常爱鸟.
教学过程:（略)
第二课时
复习引入。
师生共同看图，复述第一段的内容.
板书: 灰雀
惹人喜欢
爱
列宁
二、学习2-——12自然段，
1、想一想，终究那只胸脯深红色的灰雀哪儿去了呢？
让学生发挥想象说一说灰雀下落的几种可能.
2、听课文录音，四人小组讲座交流：那只胸脯深红的灰雀哪儿去了呢？并找出有关的词句来说明自己的看法。
3、学生汇报，老师适时点拨,赞扬看法正确的一方，在阅读过程中懂得抓住重点词句考虑；鼓励看法错误的几方，根据课文提出反驳.
板书：
捉、放
孩子
（爱心） （老实）
4、小结:同学们学得很认真，都把自己的见解发表出来,经过刚刚的分析， 大家都明白了那只灰雀是被男孩捉走了,后来在列宁的教育下知道自己做错了，就把灰雀放回来了，知错能改,真是一个老实的好孩子。
过渡：列宁是怎样用爱心巧妙地启发小男孩，使他变成一个老实得意的孩子的呢？我们回过头来再读读2~9自然段