文档介绍：《走进大自然》  教学设计
教学目的：
1．正确认读本课七个生字，会写十一个。掌握课文中的新词.
2．有感情地朗读课文,背诵课文。
3．，让学生感受大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然，亲近大自然的感《走进大自然》  教学设计
教学目的：
1．正确认读本课七个生字，会写十一个。掌握课文中的新词.
2．有感情地朗读课文,背诵课文。
3．，让学生感受大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然，亲近大自然的感情.
4．通过品词析句,让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。
教学设计：
第一课时
教学过程
设计意图
一、创设情境、激情引入
1．先板书“大自然”指名学生读。引导学生交流自己对大自然的理解.
2．利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观,多姿多彩的花草树木，淘气得意的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。
3．师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？
（学生畅所欲言。）
4．师:美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！
 
丰富的想象,激发学生的想象思维，激起学生的兴趣，迅速进入学习状态。
 
5．完成课题,齐读课题。
二、初读感知
学生自由读课文，初步感知课文内容,掌握生字、新词。
1．学习生字
2．老师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。
3．出示文中的生词，先指名认读,后开火车读。
生字的学习从音到形的过程,符合学生的认知规律。
 
 
三、指导学生朗读课文
1．学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。
2．同桌或小组内互相朗读、互相评议。
3．指导学生朗读，其他同学听后评议.
4．老师指导、点拨。
5．老师范读课文，学生体会。
6．学生自由朗读课文.
多种方式检查学生朗读情况，调动他们的学习积极性。
老师范读引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
 
四、课堂小结
1．同桌之间进展朗读比赛。
发挥小组合作的优势，让学生学会互相帮助，通力合作。给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的时机.
2．小组间讨论交流初读课文后的体会.