文档介绍：津洋口小学三年级上册科学导学案班级: 三年级姓名: 彭少宜编号: 日期: 12月 23日小学科学课评价要素: 1 、集体亮相,组长分工明确; 2、实验设计合理、操作规范; 3 、姿态自然、大方、语言洪亮、清晰、严谨; 4 、有全班互动场景,有创新意识; 5 、有认知过程、拓展、延伸课题: 磁铁玩具比一比,看谁表现最好! 拼一拼,力争人人能成功! 课型设置【自研互动交流展示 40】一、学习目标: 1. 认识磁铁。观察老师提供的材料学生认识各种各样的磁铁。2. 探究“磁铁能吸铁”的特点。根据老师提供的材料小组开展实验活动, 把实验结果记录下来,填入表格中。分析实验结果。 3 .探究“磁铁有两个磁极”。二、定向导学· 互动展示元素自学自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导(内容、学法、时间) 互动策略( 内容、学法、时间) 展示方案(内容、学法、时间) 随堂笔记(成果记录、知识生成) 课堂探究和实验交流展示课前准备:磁性实验盒(条形、蹄形、环形磁铁, 回行针,铜片, 铁片,铝片,塑料片,纸片)、指南针。(材料)。【学法指导】 1、打开实验盒, 看看老师提供的材料是什么形状?并记录在随堂笔记里。 2分钟2、用磁铁去吸铜片,铁片,铝片,塑料片,纸片记录看到的现象(填写在右边的表中)。3 分钟 3、用磁铁去吸身边的物体看看哪些物体中含有铁。并记录下来。(小组成员做好分工,看哪个组发现的多。)2分钟对子学习: 1、两人一组, 用磁铁去吸回行针, 看一看磁铁的什么位置吸得多。用图画出来。 4 分钟 2、磁铁上吸回行针多的部位我们称为磁极, 磁铁上颜色相同的位置极性相同(属于同极) ,用两个磁铁相互靠近,你发现什么?记录下来。 4 分钟组内交流: 1、交流随堂笔记和互学结果, 对有异议的地方进行验证。 2、检查记录单