文档介绍：教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题十的括号内。）1、推动教育学发展的内在动力是（D）的发展。
、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有（B）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。
A、活动B、客观现实C、主观能动性D、意志的努力6、人脑对客观事物的届性及其规律的反映称之为（B）A、情感过程B、认识过程C、意志过程D、个性7、心理现象主要包括既有区别乂有紧密联系的两个方面，它们是（D）A、心理过程和意志过程B、人格和认识过程C、心理过程和情绪、情感过程D、心理过程和个性8、电影中活动的画面主要是利用了人的（D）A、知觉B、感觉C、对比D、后像9、在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种届性结合起来给以反映的特性被称为（A）A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性10、知觉条件在一定范围内发生变化，知觉映象保持相对不变的特性被称为
（B）A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性11、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（D）A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性12、知觉过程中以过去经验来对知觉对象作出某种解释，使其具有某种意义的特性被称为（B）A、知觉的整体性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的恒常性13、记忆过程包括（D）A、识记、保持和遗忘B、识记、再认和回忆C、识记、保持和联想D、识记、保持、再认或回忆14、-2秒钟即消失的记忆为（A）A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、无意识记忆15、艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（B）A、先慢后快B、先快后慢C、时快时慢D、均匀递减16、1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（A）个组块A、5-9B、7-9C、5-7D、9-1117、以概念、判断、推理等形式来反映客观事物，达到对事物本质特征和内在联系理解的思维过程称之为（D）A、概念B、问题解决C、具体思维D、抽象思维18、游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（B）A、后像B、表象C、想象D、复述19、（B）是客观事物的本质届性在人脑中的反映，它是思维的形式A、概括B、概念C、推理D、抽象20、学生解题能够“一题多解”，说明他的（D）能力强A、再现思维B、求同思维C、辐合思维D、发散思维二、判断题：（对的打W，错的打“X”o）1、心理学是研究人的行为的科学。x2、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反映。x3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。
x4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。x5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来乂影响着个性心理特征的进行与发展。x6、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。v7、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。x8、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。x9、实验法是按研究的目的控制