文档介绍：峨眉职业技术学校返岗理论方案
峨眉山市中小学老师信息技术应用才能提升工程培训施行,给我校的教育改革和开展带来宏大的变革。同时，如何运用好远程教育设备,给每一个职中老师提出了严峻的挑战。能否用好远程教育设备和资源，很大程度上取决于职中老峨眉职业技术学校返岗理论方案
峨眉山市中小学老师信息技术应用才能提升工程培训施行,给我校的教育改革和开展带来宏大的变革。同时，如何运用好远程教育设备,给每一个职中老师提出了严峻的挑战。能否用好远程教育设备和资源，很大程度上取决于职中老师的综合素质，“中小学老师信息技术应用才能提升工程培训"的工作方案，为使我校老师尽快进步适应新形势、新环境的才能，决定在我校老师中全面开展“信息技术应用才能提升”的专项培训。为加强对培训工作的指导,特制定本方案.
一、指导思想
随着根底教育课程改革的不断深化，社会对创新人才的需求，对传统的根底教育形成了宏大冲击，，是适应根底教育改革的要求.
根据教育部《关于施行全国中小学老师信息技术应用才能提升工程的意见》（老师〔2021〕13号）和教育厅《关于印发＜四川省中小学老师信息技术应用才能提升工程施行意见＞的通知》（川教函〔2021〕468号）精神，现就做好我校老师信息技术应用才能提升工程：
全员培训要以校本培训为主，以自主学****自主研究、自主创造和自我开展为核心.
二、目的和任务
作为中小学老师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和开展、适应新一轮中小学老师继续教育要求和优化中小学老师队伍等社会经济开展改革措施等方面具有特别重要的意义，是深化我国中小学老师继续教育开展的一条重要途径，为实现老师的“终身学****quot;提供了强而有力的保证。
三、制定开发方案
老师是校本课程开发的主体。只有开展以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训，才可能真正发挥老师在校本课程开发中的主体作用。校本培训要解决的主要问题是:
1、强化课程意识，树立明确的教育观、课程观和教学观，能区分和抵抗校本课程开发中出现的一些不正确的观点和行为；
2、明确校本课程开发的重大意义，理解校本课程的涵义和特点；
3、学会校本课程设计的根本理论和根本方法，学会编写《校本课程纲要》和《校本课程的教学指导书》；
4、领会校本课程的学和教的特点，开展生动、活泼、优质高效的教学活动。
 校本培训要以老师自主阅读、讨论交流为根底，采取灵敏多样、生动活泼的方式。
校本培训对策：
l 、讲科学、重规律。针对老师的不同特点、不同的开展需求，科学地制定培训方案、确定培训内容、保证培训效果。
2、、学****制度，开展多种途径，多种形式的校本培训活动，大力推进远程教育、网上虚拟教研活动。
3、加大管理力度。加强对培训工程的管理和检查，建立和之相对应的奖惩鼓励机制,使培训过程务实，培训绩效真实有价值。
4、，，又能表达培训老师的个人素质及综合才能,有利于形成互相促进的考核形式.
六、组织和管理
1、组织指导：成立学校校本培训指导小组
组长：刘春军（