文档介绍：创意表达
教学目的
引导学生多角度赏析句子，从而学会表达。
教学重难点
引导学生从修辞和表达方式的角度赏析句子，从而学会表达.
教学过程
导入
每一个句子都有它存在的意义,每个句子都有它独到之美，今天我们就带着发现的眼睛去探究的同情和关爱。（精品文档请下载）
小结:写景或物:通过。。.。修辞生动形象地突出景或物.....的特点(情态、样子)表达了。。。.情感。（精品文档请下载）
写人：通过。。。。.修辞，生动形象地突出人物..。.性格特征（心理、神态等）表达.。。.。情感.
表达方式角度
过渡语：回忆知识引出表达方式。文章的表达方式有五种：表达、描写、抒情、议论和说明。
A、记叙:对人物经历和事物开展变化所作的交待、陈述。
B、描写:用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的详细的描绘和刻画.
C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法.（精品文档请下载）
D、议论:作者直接在作品中对人物、事件说明自己的态度、情感和评价。
E、说明：是对事物和事理进展的解释和介绍
人物描写一般分为:外貌描写动作描写神态描写心理描写语言描写
1、请从描写的角度品评以下语句:
她戴着顶白色的遮阳帽，两只羊角辫儿在脑后活泼地舞蹈着。她一门心思地玩着手机,玩到开心处，”。对酒窝在红扑扑的腮上“动荡起来，真是得意。（精品文档请下载）
答案：运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出了小姑娘的活泼得意的性格，表达了作者对小姑娘由衷的喜欢之情.（精品文档请下载）
2、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运发动，手一撑，脚一点，：顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。那架势,就像一只起飞的雄鹰。（精品文档请下载）
动作描写，通过“撑、踮、爬、弯、蹲”等动词生动形象地写出了运发动遇事冷静,身手敏捷，很有比赛经历。
3、这工夫,那少年却已经转身进了卧室，敏捷地爬进了床底下。我这才看清，，他对我说： “我要.。...我要我.。。..您了. "（精品文档请下载）
少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一^看就觉得是他爸,总想偷走它。今天,他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了我要。。。。要我爸.。.。求您了。（精品文档请下载）
”
答案：此句是语言描写，通过描绘少年结结巴巴、吞吞吐吐的语言，形象生动地写出他要求主人送画又难以启齿的情态，表达了他渴望得到画像又担忧主人不肯给的矛盾心理。
（精品文档请下载）
长跑郎平围着四百米跑道圈又一圈向前跑....头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗?不！大脑明晰地发出指令,步子继续向前迈.（精品文档请下载）
答案：运用了心理描写的手法，写出了郎平虽然很想休息，但仍然坚持训练的坚韧不屈的性格。
（三）小试牛刀
请你从散文语言描写的角度来赏析文中画线的句子。(3分)
1、那一串串的花朵上浅下暗，像盛满香料的
杯子，清清的花香在春风里—次次掠过纯洁、宽广的天空，香飘四方.
《凝望一。棵开花的树》王长敏2021徐州
答案：像盛满香料的杯子”使用了比喻的修辞手法,形象地写出了花香的浓郁，(1分） “ 掠过”一词突出了花香随风飘散的情态，“