文档介绍：课题：变色龙
内容分析：
《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇挖苦小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象,巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪,批判了沙皇俄国的黑暗统治。（精品文档请下载）
课题：变色龙
内容分析：
《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇挖苦小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象,巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪,批判了沙皇俄国的黑暗统治。（精品文档请下载）
学情分析：
《语文课程标准（实验稿）》对义务教育初中阶段文学作品教学提出的目的是:欣赏文学作品，能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、，能联络文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。本文的教学对象是初三学生，他们对小说的有一定的感知、欣赏才能，可以自主梳理小说情节，理解小说所塑造的人物性格，对运用表情、对话表演小说的情节有浓重的阅读兴趣，并能根据文本评议小说中的人物. （精品文档请下载）
知识和才能目的：
1．理解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。
2．把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。
3．体会语言描写、细节描写等在小说中的作用.
4．领会小说的挖苦艺术。
过程和方法目的：
抓住文中的细节描写—-人物的语言和动作，体会分析人物形象和小说主旨。
情感态度和价值观目的：
认识沙皇专制统治的腐朽黑暗,培养学生做人正直、表里如一的意识。
教学重点：
体会奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。
教学难点：
1．理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深化社会意义。
2．明确文中环境描写的作用。
课时安排：2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课
同学们，说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴,很多人的感觉是丑陋、可怕的，其实蜥蜴中的一种叫变色龙的，它会随着环境颜色的改变而改变皮肤颜色。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇挖苦小说就叫《变色龙》，其中的奥楚蔑洛夫警官也有善变的技能。今天我们就一起走进小说，去理解那里发生的故事。（精品文档请下载）
二．简介作者和背景
契诃夫（1860—1904），是具有世界声誉的俄国短篇小说大师,和莫泊桑、欧·，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。（精品文档请下载）
伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。"（精品文档请下载）
他的短篇小说,采取批判现实主义的创作方法，以犀利的笔锋直刺罪恶社会，揭露小市民的庸俗和丑恶，鞭挞反动统治，批判黑暗的现实.（精品文档请下载）
2、背景简介
《变色龙》写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世,为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其***，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔,而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当.《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。（精品文档请下载）
三．根底把握，字词注音
逮住（