文档介绍：临床医学健康教育理念(共 1829 字) 1 健康教育与临床路径的内涵“临床路径”是当前为规范临床诊疗行为, 提高医疗质量, 保障医疗安全的一种指导思想方法和原则。如何将健康教育的内容与临床路径溶于一体, 对特定的患者人群, 实施进行有效的健康教育指导和心理支持, 是当前健康教育面临的一个新课题。健康教育工作纳入医师版临床路径表内, 护理工作人员应成为执行的主体, 患者作为受体, 住院第1 天即应做好护理与健康教育方面的记载。一直到出院贯彻始终。而患者版临床路径告知单内也应列入患者及家属对健康教育工作的反馈意见。临床路径是指由医生、护士和其他患者人员对一定的诊断和手术作出最适当的、有顺序的和有时间性的照护计划, 以减少康复的延迟完全恢复健康, 避免资源的浪费, 使服务对象获得最佳的照顾品质, 而且这种教育是无偿而能得到的。维护患者的权益, 维持优秀的服务照顾品质,健康教育这种形式是最能直接实现的。对患者的照护必须在整体思想观念的指导下。简单地说:“病”是阳性体征,而“人”是心理思维的个性化人。只重视“病”的因素, 只注重诊断治疗而忽略了人的心理活动, 是违反了整体的医学指导思想, 同理:“医”是指医务工作的手段、方法、措施,而“疗”又是心理健康指导, 我们不能把“病”和“人”隔裂开来, 也不能把“医”和“疗”混淆起来。 2 搭建健康教育的交流平台健康教育是调整患者思维的一种方法, 它能满足人对自己目前所患病的治疗及转归的要求。有知情选择的权益, 医院有知告的义务, 因此搭建健康教育与临床医疗环节中交流的平台, 是一件势在必行的工作。以后的各病种中主要护理工作也不能丢弃健康教育的方法和内容。有的医院开展对患者的心理辅导, 医生与患者沟通, 护士与患者沟通, 均离不开健康教育方式与方法。健康教育是整个社会经济活动的重要组成部分, 不仅能够针对有病的患者, 还能够针对健康人或无症状的亚健康人开展一二级预防, 大力发展健康教育等卫生资源就是保护生产力。 3 共享网络信息的最大化共享网络能推动医疗服务质量和健康的透明度, 患者通过医院信息网络, 可以进一步明了自己目前的治疗护理过程。这是直接为患者免费服务的网络平台, 不但教育一个人,而且可带动周边人群的认知进而向更多更广的人群, 扩大健康理念, 一病一防, 一病多防的影响, 并且能带动医务社会工作者及志愿者。健康教育管理机构的监管, 现在许多医院的患者, 都具有城镇居民健康保险、工伤事故保险、低保、新型农村合作医疗。医院为这些管属部门提供健康风险评估,通过为患者的健康干预等服务, 医患更和谐, 同时弥补管属部门自身管理能力的不足。政府以民生领域服务, 争先创优的指导思想, 指导医疗卫生机构解决看病难看病贵的问题,这也是对健康教育工作的一种要求。健康教育以患者理解和认识为先导, 切实制定出单病种个性化的教育内容, 并能贯穿于临床之中, 比如对持续性心动过速的患者, 应教育及家属绝对静止卧床的重要性; 直流电转复以及气管插管的必要性患者及家属明白了, 就会主动配合在 10min 之内能得到救