文档介绍：《网页制作——站点的规划与建立》——信息技术与物理整合课说课稿一、课题: 《网页制作——站点的规划与建立》——信息技术与物理整合课二、课时安排: 1 课时三、教学环境: 硬件环境: 微机室网络环境软件环境: 电子教室控制系统预先安装好的 FTP 共享平台、 BBS 专栏等四、教材分析 1、教材所处的地位与作用“站点的规划与建立”是华中师范大学出版社出版的全日制普通高级中学教科书《信息技术》第四册第二章“网页制作”的第一节。本套教材共四册,分别通过“通过因特网获取信息”、“收发邮件”、“网络应用”、“网页制作”这四个章节, 逐步深入地安排有关于“网络”的学****内容,从而形成一条“网络”线。第四册中的“网页制作”是将学生从“使用者”引导到“制作者”的一个转折点,而“站点的规划与建立”是“网页制作”的灵魂,它既为学生们揭开了网页的神秘面纱,也是规范网页制作必要的出发点, 起到了承上启下的桥梁作用。 2、教学目标基于以学生的发展为核心的理念,根据教学大纲对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求,我将本节课的教学目标确定为: 1. 知识目标: 使学生了解并理解站点的概念,掌握使用 FrontPage 2000 创建并保存站点、设置网页、设计网页版式,了解高中物理知识基本分类。 : 由站点的规划方式,培养学生懂得协作意识、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力, 对已学物理知识进行规划管理的能力。通过小组之间交流评价, 培养学生分析信息、利用信息的能力和信息创新能力。 3. 情感目标: 通过学生之间的讨论和交流, 培养学生的团结协作精神, 激发学生学****积极性, 通过问题的提出、思考、解决的过程, 培养学生自信、自立、自强的优良品质。 3、教学重、难点教学重点: 站点的规划、建立与保存。教学难点: 站点的规划。五、教法分析在我国, 高中阶段教育目标强调: 高中学生要“能够利用现代信息技术手段进行学****解决问题”; 同时, 高中信息技术课程的基本理念提出要“营造良好的信息环境”、“注重交流与合作。”因此, 以信息技术与课程整合为主线来设计这堂课, 利用信息技术来营造一种新型的教学环境,使该环境能支持实现情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学****等多方面要求的教学方式与学****方式,将有利于这节课的教学活动的开展。在整合中创设小组合作——远程协商的学****环境,以制作高中物理学****网站为任务驱动,将学生分成若干小组, 小组成员共同完成一个站点的制作,使学生在获取物理知识、探究物理规律、解决物理问题等方面都有所收获, 大大提高了其协作意识、信息分析能力、信息加工能力和信息交流能力。同时,不同小组又围绕同一主题进行分工协作学****建立小组站点,这样在小组成员之间及小组之间,形成良好的协作、交流、竞争氛围。六、过程分析首先将学生们“网站即网页”的错误理解引导入正确的站点概念,再以“制作高中物理学****网站”为切入点,将信息技术与高中物理学科整合,创设情景与任务驱动融合。将学生分组,简要讲解站点规划,演示、讲解网页设置与网页版式设计后,要求学生以小组为单位制作“高中物理学****网站”, 学生们首先进行网站规划, 然后进行网页设置与网页版式设计操作,在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合,在此过程中教师适当引导。完成任务后, 各小组将成果打包上传至