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搏击专选——跆拳道课程标准
搏击专选——跆拳道课程标准本文关键词：搏击，跆拳道，课程标准
搏击专选——跆拳道课程标准本文简介：《搏击——跆拳道》课程标准英文名称：taek刺激性已经为跆拳道供应了销售的品牌特征，也是现代体育市场化的一个特征。第三，具有广泛的群众根底。青少年是这项运动的忠实粉丝，这项运动以其丰富的运动形式满意了不同需求的洗练者，让他们能够从****练中感受跆拳道的风采。没有观众的体育工程已渐渐被现代体育所淘汰，而跆拳道恰恰具有广泛的观众。总之，跆拳道是目前一项较为流行且具有丰富价值的体育运动，须要学生在丰富自身文化和技能的根底上对其进展广泛传播。

跆拳道课程的学****应倡议“互动性”学****跆拳道的教学在以人为本的教学理念根底上，应依据教学环境注意“互动式”教学。首先，礼仪互动性。跆拳道非常注意礼仪修养，礼仪的造就是熬炼跆拳道练****者思想品德的重要途径，所以在进展跆拳道学****时应注意师生和生生之间的礼仪互动性，始终把礼仪修养放在技能学****之前，以礼始，以礼终。其次，技术互动性。跆拳道不仅仅具有套路学****更具有较强的实战技能，所以跆拳道的学****需呀学生之间的互动，须要学生在相互协作、相互协助、相互学****相互促进的根底上，形成套路规格化的学****实战敏捷化的运用。最终，教法的“互动性”。跆拳道根底课程学****比拟艰辛，单一动作须要重复屡次进展练****尤其是韧带的牵拉，须要很强的意志品质来支撑熬炼的进展，所以这就要求老师在教学组织和教学方法上采纳活泼气氛，增加精神等为目的的措施，激发学生的熬炼***，以使其形成扎实的根本功，为后续的跆拳道实战学****做好铺垫。
跆拳道课程的考核应能促进学生教学、科研素养的开展。
通过跆拳道课程的学****使学生驾驭跆拳道的文化和技术，到达熬炼学生身心素养，提高跆拳道教学实力以及从事跆拳道相关科研的创新实力。因此，本课程的考核目标也亦在考察学生对跆拳道文化内涵、技术以及跆拳道开展现状的认知、了解。首先，考核学生的教学素养。学生应在提高自身文化、技能的根底上驾驭进展跆拳道教学所需的各种实力〔教学方法、原那么等〕，通过日常的跆拳道教学实践熬炼、造就学生创新性的教学思维，使其具有依据不同环境、不同主体组织不同教学模式的实力。其次，考察学生的科研实力。跆拳道的开展离不开科研，科研是理论指导实践开展的根底。所以对学生的科研根底造就是本课程的一个重点，跆拳道课程通过课堂实践教学、组织跆拳道讲座、参观跆拳道专业训练、考察跆拳道俱乐部市场、涉猎跆拳道文献与影视资料等途径，拓宽学生跆拳道的认知视野，为其科研打下丰富的材料根底。最终，综合考察理论与实践的综合运用实力。做到使学生学以致用的目的，造就学生多动手、多思索、多实践，以理论指导实践，以实践推动理论改革、创新，形成一个动力流淌性的人才造就模式。通过以上三方面到达造就适应社会需求的跆拳道人才。

三、课程目标
〔一〕课程总目标
以造就学生实力和素养为目标，通过理论结合实践的启发性教学，使学生驾驭跆拳道的根本理论、根本学问和技能技能，并能够初步应用相关学问对跆拳道现今的开展现状进展分析，提出自己的看法，具备运用自身跆拳道素养进展跆拳道教学、训练的根本实力。
〔二〕课程分目标
1、学问目标
〔1〕了解跆拳道的起源与开展
〔2〕驾驭跆拳道内容与分类。
〔3〕驾驭跆拳道的特点与作用。
〔4〕了解中国文化与跆拳道相互影响的内在联系。

〔5〕驾驭跆拳道根本图解学问和根本技法特点。