文档介绍：四年级数学学科教学设计
教学内容
认识梯形
授课时间
11、7
授课周次
11
教学目的
1. 使学生掌握梯形的概念和梯形各部分名称,理解直角梯形、等腰梯形，掌握梯形和其他四边形之间的关系。
2。在动手量一量、画一画、剪四年级数学学科教学设计
教学内容
认识梯形
授课时间
11、7
授课周次
11
教学目的
1. 使学生掌握梯形的概念和梯形各部分名称,理解直角梯形、等腰梯形，掌握梯形和其他四边形之间的关系。
2。在动手量一量、画一画、剪一剪的过程中,加深学生对梯形概念的理解,培养学生的动手操作才能。
，培养学生的交往才能和合作意识.
重 点
梯形的特征。
难 点
理解四边形之间的关系。
教学准备
多媒体课件
执 教 者
李忠敏
教 学 过 程
一、创设情境,引入新课
1．游戏激趣。喜欢做游戏吗？好，我们来玩一个猜图形的游戏。这是一个四边形,可它被数学书盖住了.
（1）能猜出来吗?不可能是哪个四边形？
（2）如今呢？不可能是哪个图形？
（3)到底是什么图形？这个四边形大家认识吗？
2．引入课题。老师：梯形有什么特点？和我们前面认识过的四边形相比，有什么一样和不同之处?今天我们就一起来学****梯形的认识。
二、自主探究，合作交流
1．认识梯形的特征。
（1）感知梯形。
①你在生活中见过梯形吗？让学生先说一说。
②老师也搜集了一些实物图片，找一找哪儿有梯形？课件出示后随着学生的答复逐步隐去情境图,抽象出梯形几何图形。
(2）探究梯形的特征。
①刚刚我们在生活中找到了这么多的梯形，梯形有什么共同的特点呢？我们一起来研究这个问题。
②出示准备好的小练****要求:根据第一组图独立研究梯形有哪些共同特征?根据你们的发现找出第二组图中具备上述特征的图形。第一组:第二组：
③学生独立研究讨论.
④汇报交流：老师：你发现梯形有哪些共同的特征？
⑤归纳总结梯形的概念。