文档介绍：丁堰小学六语（下）
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《三打白骨精》教学设计
教学目标：
1．学会本课生字新词，丁堰小学六语（下）
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《三打白骨精》教学设计
教学目标：
1．学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．了解古典名著《西游记》，感悟孙悟空的优秀品质；体会唐僧的性格弱点，懂得如何正确对待敌人。
教学重难点：
通过研读人物的动作、心理、语言，探究人物的特点。
教学过程：
第一课时
导入：同学们，读过哪些名著？中国的四大名著都读了吗？最喜欢哪一部？
一、走近名著，了解经典
过渡：现在老师想知道大家对这四大名著有多少了解，请进入活动一。
活动一：走近名著，了解经典。
1．组内交流。
①说出我国的四大名著以及他们的作者；
②《西游记》这部神话小说中有哪些脍炙人口的故事？
2．全班展示。
组内讲讲最感兴趣的故事片段。
二、走进课文，感知内容
过渡：同学们对《西游记》的故事比较感兴趣，那我们今天就来欣赏三打白骨精这个故事（板书课题）我们一起走进活动二。
活动二:走进课文，感知内容。
1．自由朗读课文。
①读准字音，读通语句；
②认读下列词语，记住字形，理解词义；
妖精咒语癞蛤蟆山势险峻不胜欢喜
斋饭隐瞒紧箍咒岩石重叠不由分说
③运用“扩展课题”的方法说说课文的大意。比如：三打白骨精
2．小组交流（小组长检查小组成员词语掌握、课文朗读情况）。
3．交流展示。（认读词语并纠错）
教师抽号读词语，了解学习情况
引导学生说说课文主要内容。
起因：白骨精要吃唐僧肉；
经过：孙悟空三打白骨精。
结果：白骨精被打死。
丁堰小学六语（下）
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三、紧扣“三打”，理清脉络
过渡：弄清了孙悟空“三打”的前因后果，我们理清课文的脉络就方便多了，我们进入活动三。
活动三:紧扣 “三打”，练习复述。
1．反复阅读课文，抓住中关键词句，根据小说中人物、情节、环境三要素，围绕孙悟空“三打”、白骨精“三变”、唐僧“三拦”，分段练习复述课文。
2．交流展示：指名复述，其他人补充。
全文一共7个自然段，课分为两个部分。
第一部分（第一自然段）：交代了故事发生的时间、地点、部分
人物。
第二部分（第2至7自然段）：讲述了孙悟空三次棒打白骨精的起因、经过和结果。
试着分段复述课文
检测反馈
过渡：这一课，我们主要了解了故事内容，理清了课文的脉络，下面就要看看同学们这一课学得怎么样了，请完成检测反馈：
1．听写词语。
2．填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成