文档介绍：
《体育与健康》教学反思
《体育与安康》教学反思1
这节课主要以造就学生自主学练和造就学生创新思维为主；在课堂上我示范了几个把戏给学生看，然后让学生分组进展创编。在学生自主学练过程中，每位学敬重学生的特性化差异，尽可能地创设条件开展学生的特性思维实力，充分发挥学生的特性特长，让性格各异的学生争奇斗艳，各领风骚，让每一个学生都有施展才能的天地与时机，也有利于我了解学生状况。
虽然课堂对话虽呈现了浓浓的民主气氛，但是课堂专业深度不够，即便我始终是以参加者的身份进入课堂，与学生共同参加到整堂课的各项理论学****之中，但是在思索及反思中，师生间仍存在隔膜和思想差距，学生的主体作用没能得到充分的表达。因此，针对这些问题我将在今后的理论和实践教学中会非常留意，力求改良，不仅要引起学生相识体育熬炼对安康的重要性，还要激起学生学****的主动性。《体育与安康》教学反思4
蹲踞式起跑的教学内容，通过参与这次讲课，主要表此时此刻教学的过程中，能紧贴教学对象，突出学生这一主体；紧贴所教内容，把提高学生的技能作为目标；紧贴教学环境，把营造活泼、愉悦的课堂气氛作为手段，从而到达了师生互动、共同参加、相互提高，大家始终在和谐开心的气氛中完成了教学过程，但与新课标的高标准相比拟，本节课还从在诸多差距：
一是对课的设计还不够完备，主要是自己讲的多，组织练****少，学生活动强度达不到要求。订正问题多对学生的启发诱导还不够，如在做蹲距式起跑练****时，可让学生自己体会，然后探讨讲评，这样效果会更好。
二是对个别学生参加练****不踊跃的问题，不能刚好激发鼓舞，
三是时间把握上有些不合理，
四是对教材的挖掘不够，蹲踞式起跑还应包括起跑后的加速跑一技术环节。这样才能更好的练****短跑的'起跑技术
针对以上存在的问题，自己要在今后的教学中，会谨慎总结，加以改正。
经过这节课的蹲踞式起跑，学生在反反复复的练****中，或多或少都有一些进步，但在各技术环节的处理和连接上，还有很多的缺乏，在以后的教学中，还应当细化技术环节的学****和练****以便学生很好的驾驭动作要领。《体育与安康》教学反思5
缺乏处：
1、内容支配较多，学生来不及驾驭，在学生没有驾驭前面的内容的状况下，后面学起来就困难，学新动作————组合——进展拓展，看似简洁的流程，学生却没有能够有效的驾驭，说明对这个阶段的学生动作难了点，内容来不及上，就说明内容相对多了，因此，这就表达了对教材分析的缺乏，对学生状况分析的缺乏。首先要考虑到学****的侧重点，然后再进展内容的删减，再次，考虑学生的年龄特点，身体素养及学****实力，对动作的难度相对降低，动作的选择是自由的，在动作组合上考虑学生发育的状况，高冲击力动作不能过多。
2、教学方法单一，始终是老师的教与学生的学，属于灌输式教学，不利于学生的驾驭。在合作练****的时候，面对面的练****不利于学生动作方向的理解。
3、课堂上支配了学生的身体素养练****内容：横叉。韵律操的学****须要多方面的素养，因此支配的练****要多样，可以增加柔韧素养的多个动作。
精彩处：
1、教学的方法是通过嬉戏能表达出学****的过程，边嬉戏边学****的方法，一方面激发学生的学****动力，不觉得课堂练****的枯燥，另一方面，围绕一个嬉戏练****让学生感受学****的过程。整个思路流程是清楚的。
2、学生练****的队形是散点练****表达了学生的自主练****但学生在分散的时候还是拥挤在一起，因此，练****的队形显的拥挤。《体育与安康》教学反思6
高一《体育与安康》教学进入选修课的教学。从近期实施的教学过程中，我们明显感觉到体育课学生参加体育活动的踊跃性提高，教