文档介绍：17、地震中的父与子
第二课时
授课人：叶尊勇
美国洛杉矶地震简介：
1994年1月17日，。据统计，这次地震造成62人死亡，9000多人受伤。地震毁坏建筑物2500余座，高速公路多处被震17、地震中的父与子
第二课时
授课人：叶尊勇
美国洛杉矶地震简介：
1994年1月17日，。据统计，这次地震造成62人死亡，9000多人受伤。地震毁坏建筑物2500余座，高速公路多处被震断，一些立交桥坍塌，约11条主干道被迫关闭。地震还造成该市约4万户住宅断水，，，通讯网络出现严重堵塞，累计经济损失高达300亿美元。
一片废墟
地震中的父与子
课文讲述的是1994年美国
洛杉矶大地震中，一位父亲冒
着（ ），抱着（ ）
不顾劝阻，历经艰辛，经过
（ ）小时的挖掘，终于在
（ ）救出（ ）
的故事。
危险
坚定的信念
38
废墟中
儿子及其同伴
梳理篇章结构：
1、儿子被压
2、父亲救子
3、父子重逢
（第1至4自然段）
（第5至11自然段）
（第12至24自然段）
这对了
不起的父与
子，无比幸
福地紧紧拥
抱在一起。
为什么说这是一对了不起的父与子呢？
（一）、体会父亲的了不起
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他挖了36小时，没人再来阻挡他。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
读读下面两句话，然后说说哪一句话的表达效果更好？为什么？
第一句更能让我们感受到父亲挖的过程漫长及艰辛。
这里的“挖”还可以换成什么词？
掰、抱、撬、掀等
从中我们体会到父亲挖掘的艰辛。
从中我们体会到父亲挖掘的艰辛。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
外貌描写：
一位历经艰辛、衣衫褴褛、疲惫不堪的父亲已浮现在我们的脑海里。父亲都成这样子了，他还在苦苦挖掘，这哪里是疲惫不堪、伤痕累累的父亲呀，这分明是一架不知疲倦的机器，这分明是一尊高大的塑像。
（二）、体会儿子的了不起
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！”
A：体会到儿子的坚强、勇敢。
B：体会到父亲的诺言是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉。
小练笔---
想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！”
这句话表现出儿子什么样的高尚品质？
把生的希望让给别人，
把死的危险留给自己。
先人后己
“不论发生什么，我总会跟你在一起！”
1、课文中为什么反复出现这样类似的话？
2、这样写有什么好处？
这句话在课文中出现过三次。因为它是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底绝不放弃的原因。
这样写的好处是：反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲的诺言的深信不疑说明了对父亲多么信赖。
课文讲述的是有一年发生在美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于救出了他的儿子和儿子的同学的事。歌颂了伟大的父爱和深厚的父子之情。
中心思想：
这是发生在美国洛杉矶大地震中的一个感人的故事。这简直就是一个奇迹。同学们，你觉得创造这个奇迹的力量是什么呢？（爱）爱是一曲不老的歌，是一首感人的诗，是一个讲不完的故事，让我们一起向这个故事中的了不起的父与子看齐吧！
总结、升华：
课后作业：
请同学们课后利用书店或网络查找一些“关于地震发生时的自救及防护的资料”，然后与同学分享。
欢迎指导！