文档介绍：地转偏向力教案.
地转偏向力教案.
地转偏向力教案.
地转偏向力的教案
教学目标：使学生明白地球自转偏向力产生的原因、水平运动物体方向偏转
的判定及地转偏向力的现实中的应用
教地转偏向力教案.
地转偏向力教案.
地转偏向力教案.
地转偏向力的教案
教学目标：使学生明白地球自转偏向力产生的原因、水平运动物体方向偏转
的判定及地转偏向力的现实中的应用
教学重点：地球自转偏向力产生原因、现实中的应用
教学难点：地球自转偏向力产生原因、现实中的应用
教学过程：
地球地转偏向
教师问：在上课前，先问大家几个问题
平时大家留没留意我们从操场跑步时，是顺时针跑、还是逆时针跑了呢？
车辆和行人为什么靠右行驶呢？尽管我们知道不是所有的国家或地区的车辆和行人都靠右行，但靠右行是最为合理的。这是为什么呢？
大家有没有注意自己左右鞋磨损程度不同？这种现象现代人已经难看到，
因为一双鞋穿的时间太短，表现不明显。我想40岁以上的人对这个现象还
记忆犹新。这又是什么原因呢？
先给大家留一个悬念，等大家学完今天这节课，就会明白其中的奥妙。
我们上节课粗略的提到过地球自转的一个现象是产生地转偏向力，那么为什么会
产生地转偏向了，怎么进行地转偏向了的判定以及它又有哪些现实的应用呢？带着这些问题我们来进行今天的学****br/>一．地转偏向力产生的原因
我们以北半球为例来分析一下
，物体沿经线自南向北做水平运动（即自A向B）,经过一段
时间会顺着经线到达B点。但是地球在不停地自西向东转动，当物体从A点向
B点进发时，经线AB的空间位置移到A’B’,而这个运动着物体不能到达B’点，
而是到达B”点，这是由于A出的自转线速度大B处的自转线速度小，因惯性作
用，由A点出发的物体保持A处的自转线速度向北进行，于是就到达了B’’，
这样AA‘=BB’，AB=A‘B“，因此，当观察者面向运动方向时，北半球水平运动的物体向右偏转。
，各纬度的角速度都一样，从北向南飞的时候，南边的圈大，即越向南纬线越长，所以线速度大，所以在北边的时候具有的一个小的线速度与南边的线速度相比就显的慢了，所以其就由于惯性表现出往右偏。向北也一样，由快的地方到慢的地方，速度“超前”了，前进方向上也就向右偏了。））我们来分析沿纬线水平运动的物体
，这时候由于万有引力的方向指向地心，而纬圈转的方向指向的圆心并不是地心，所以由于这个角度，万有引力不能完全抵消你围着纬线的圆心转的那个离心力，所以一综合，也会往右偏。
，二者重合了，正好重力可以抵消掉向外的力。
，南北两极地转偏向力最大。
给大家分析了北半球的物体，南半球是如何偏转的呢，其实原理是一样的，请同学们认真回顾一下北半球，等会找一个同学上来画一下南半球的水平运动物体的偏转方向。
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