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拍手歌教学反思
拍手歌教学反思1
　　这首歌大量的运用了附点节奏，对于学生来说比拟难驾驭，我对本节课的教学难点由易到难的逐步推动，让学生理解带附点的八分音符正确的节奏感觉，并能够精确地念出节奏3 页共 24 页
　　其次教时重点引导幼儿在双圈上舞蹈，学习在行进中交换舞伴。在前期的打算中，教师对幼儿的经历分析不到位，高估了幼儿的实力。在场地的布置上，教师应依据人数在地上贴上标记，便于幼儿走队形。还应在幼儿勾手的那只手上贴上标记并区分内圈和外圈。在示范表演时，应留意教师示范与幼儿示范相结合，让幼儿自己发觉舞蹈中的规那么，便于他们自觉遵守。在娴熟舞蹈动作的根底上，教师再进一步对幼儿提出舞姿、表情等的要求，按部就班，这样效果可能会好许多。
　　在幼儿园集体舞教学中，要提高教学的有效性，除了作好各项打算之外，更要讲究教学的策略，教师应在幼儿园集体舞教学实践中，不断拓展创新教学方法和教学策略，探究和建构集体舞学习的根本常规，萌发幼儿学习集体舞的爱好，提高集体舞教学的有效性。拍手歌教学反思3

　　近日，我上了一节《拍手歌》识字教学。一起先我细心的去打算这节课，原来我是准备依据低年级的学生活泼好动，喜爱嬉戏的特点，在教学中把识字融入丰富的嬉戏活动中，让学生在新颖好玩的识字场景中体验识字的欢乐。
　　通过这节课，有以下几点体会：
　　老师的语言组织教学很重要，一个再美再独特的的景点都须要一个口齿伶俐的导游来讲解，才能使风景的美到达极致。那么一个好玩的嬉戏教学，更须要一个富有组织实力强的教师去组织。那么此刻老师的语言组织就特别重要了。老师能依据不同类型的活动说出不同的语气，那么才能使学生、教学与嬉戏合三为一，融为一体。使课堂寓教于乐。从欢乐中学会学习，学会学问。
　　老师的激情很重要。一个课堂仅仅有课件缔造出来的气氛，那就只是一个美丽的空花瓶。那么如何要让一个空壳里充溢那种活泼的气氛呢？或许就是教师的引导，教师就只好一个火种，学生是一根根木材，要想让炉子的炽热起来。那么就得让教师这个火种去点燃这一根根的木材，只有全部都燃烧起来了，那么空壳就不再冰冷。而会变得越来越炽热，越来越有学习的气氛。
　　课堂上最能表达心理安康教育内容的就是师生互动。课堂是学生心理成长的主要空间，我们老师要用爱心去抚慰学生幼小还尚不完善的心灵，用才智和蔼良去唤醒孩子们的求知欲。我们知道，老师一个期盼的眼神可能会催生一个牛顿，一个美丽的手势可能会点出一个贝多芬，一句鼓舞的话语可能会造就一个爱迪生。因此我们老师在课堂上应当留意支配好师生互动这一重要环节，着力为孩子们创设一个宽松、和谐、民主的学习环境。

　　学校是广阔青少年安康成长的一个特别的地方，而课堂教学那么是学校教育的主要阵地。事实证明，教育目的的形成、学生全面开展目标的实现等均与课堂教育教学亲密相关。在平常的教育教学中，老师与学生心里互动对学生心理安康的开展具有很深刻的影响。
　　这节课让我教有所思，教有所获。或许只有在今后不断的反思中才能让自己成长起来。所以以后应当在教学中多反思，多学习，多实践。努力让自己早日成为学生的良师益友。拍手歌教学反思4
　　这首儿歌是大家特别熟识的'一首嬉戏儿歌。我们之所以到此时此刻还深深地记得《拍手歌》，并且一代一代传下去，就是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，可以边吟边唱边玩。正因为这首嬉戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特殊适合边玩边学。
　　这首拍手歌，语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。因此，本设计侧重造就学生的诵读实力，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。在读的根底上，谨慎分析本课生字的特点，分类组合，并用图文结合的方式引诞生字，激发了学生的识字爱好，提高了学生的识字效率。

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