文档介绍：
测量物质的密度教学设计
测量物质的密度教学设计1
学问与技能：
相识量筒，会用量筒测量液体〔如水〕体积和测小块不规那么固体〔如石块〕的体积。
过程与方法：
1、进生探讨得出：
〔1〕测量时量筒应如何放置？〔测量时量筒应放平稳〕；
〔2〕记录数据前应如何读数？〔读数时，视线要与筒内液体液面相平；〕〔如测水的体积，由于水面的凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时，视线要跟凸面相平。〕
〔3〕测固体体积的方法是哪几步？〔测固体体积的方法：①在量筒内倒适量的水〔以浸没待测固体为准〕读出体积V1;②用细线栓好固体渐渐放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积V2;③用V2-V1，得到待测固体的体积。〕
3．分组试验〔一〕：测石块的'密度
提问：测石块的密度合理的试验步骤是什么？
小组间进展沟通各自的试验方法，达成共识，确定正确的试验方法。
1、测量出小石块的体积m
2、在量筒中倒入适量的水，读出水面所对刻度V1，再将被小石块轻轻放入水中，读出此时读数V2，V2－V1即是该固体的体积。
石块的密度即为：ρ=m/v2
强调：为了减小试验误差，应当先用天平称出石块的质量。
实际操作，自行设计记录数据的表格，
石块质量m/g
水的体积V1/cm3
水和石块的体积V2/cm3
密度ρ/g/cm3
4．学生分组试验〔二〕：测盐水的密度
提问：测盐水的密度步骤是什么？
1、用天平测量出烧杯和盐水总质量m1
2、把烧杯中的一局部盐水倒入量筒中，并用量筒读出这局部盐水体积V
3、再用天平测量出剩余盐水和烧杯的总质量m2
4、利用公式计算ρ＝m1－m2/V
记录数据的表格
引导学生思索：
〔1〕如何设计试验方案，才能减小测量的误差？
〔测盐水的密度时，为什么要先测盐水的质量？而测盐水的质量为什么用剩余法？让学生探讨后，老师引导学生形成共识：假如先测盐水体积，量筒中水倒入杯后，总有一局部水残留在量筒中，质量测不准，偏小。同样假如先测杯子质量，再将盐水倒入杯子测出盐水和杯总质量，然后盐水倒入量筒测体积，总有一局部水残留在杯中，使盐水体积测不准，偏小。〕
〔2〕为了计算便利，倒入量筒的盐水体积取什么样的数值最好？
实际操作，自行设计试验记录数据的表格，
玻璃杯和盐水的质量m1/g
玻璃杯和剩余盐水的质量m2/g
量筒中盐水的质量m/g