文档介绍：鸟的天堂教学设计
学 科
语文
年 级
四年级上
教学形式
新授课
教 师
张妮红
单 位
银川市兴庆区第十小学
课题名称
鸟的天堂
学情分析
我班是四年级1班，，经过几 鸟的天堂教学设计
学 科
语文
年 级
四年级上
教学形式
新授课
教 师
张妮红
单 位
银川市兴庆区第十小学
课题名称
鸟的天堂
学情分析
我班是四年级1班，，经过几年的学****如朗读、默读、联络上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容体会表达的思想感情等，在语文学****兴趣方面较好，动手、动口练****才能在日常教学中是重点，在学****根本知识和技能的同时不断加强情感教育，能从课文的内容体会作者的思想感情。
教材分析
《鸟的天堂》是当代文学大家巴金的作品,写的是作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂"时所见到的风光。我捧起课本轻轻地读，做到正确、流利、有感情。几遍下来，那静静流淌的小河，枝繁叶茂的榕树，欢悦歌唱的群鸟在我眼前越来越明晰，小河是那样静谧,榕树是那样的勃勃活力，鸟儿是那样的自由快乐。河——树——鸟，我深深地被这处世外桃源、人间仙境吸引，也深深地被作者流淌着的朴实优美的语言陶醉。
教学目的
1、学会本课8个生字。能正确地读写以下词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容,从不同角度感受文中描写的”鸟的天堂"中人和自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识.
4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的才能。
教学重难点
重点：体会”鸟的天堂的美"鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。
难点:体会描写大榕树特点的词语
教学策略：
以作者的赞叹贯穿全文——“鸟的天堂”确实是鸟的天堂啊!结合本文的特点，我利用电子白板，抓住语言的画面，从“天边的红霞”、“静静流淌的河水”、”勃勃活力的榕树" “自由快乐的小鸟"感受天堂之美、天堂之乐，感受文学大师笔下的语言之美。从而在阅读中升华对课文的理解,体会人和自然的和谐关系.
教学过程和方法
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
一、导入：
二、学****12—13自然段的内容
今天我们继续来学****鸟的天堂》这节课。
（出示课件：群鸟图）
1、首先我们进入到真正的鸟的天堂，也就是你们的天堂去看一下：出示课件
复****回忆：通过上节课的学****我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂?第一次看到了什么？第二次看到了什么？
自由读这一部分，这一部分写出了"鸟的天堂”什么特点？
从鸟的角度来感受文中描写的"鸟的天堂"中人和自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。
2、（活泼得意、鸟多）你是从哪些地方感