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文档介绍：新课程理念下的词汇教学
一、《课标》中词汇学习的要求和内容
1、理解话语中词汇表达的不同功能、意 图和态度等(7)

1、运用词汇表达的不同功能、意图和态 度等(8)

层次不同
《课标》中词汇学习的要求和内容
2、运用词汇给事物命名、进行指称、描
述行为和特征、说明概念等(7)
2、在比较复杂的情况下,运用词汇给事
物命名、进行指称、描述行为和特征
说明概念等(8)
使用范围不同
《课标》中词汇学习的要求和内容
3、学会使用2400—2500个单词和300—400
个习惯用语或固定搭配(7)
3、学会使用3300个单词和400—500 个习
惯用语或固定搭配(8)

词汇量不同
二、阅读教学中的词汇学习(分层处理)
读前
读中
读后
读前的词汇处理
阅读前词汇处理(原则)
一原则:
,选择影响课文理解,且
不能通过上下文推测其意义的词语;

中的意思,避免引发歧义;
(lexical chunks)处
理。
,让学生有瞬间记忆。
二呈现方式:(介绍常见的五种)
1 图片呈现
2 英文呈现
3 中文呈现
4 同义词或反义词呈现
5 构词法呈现—派生词
阅读前词汇处理(方式)
图片呈现
flood
图片呈现
ballet