文档介绍：集体备课教案格式
醴陵市姜湾小学六年级语文学科“创新性学习”教学设计
教学内容：第5课《詹天佑》
教学目的：
1、学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。
2、理解出色的爱国工程师詹天佑的事迹，处简单做做批注，假设有问题在旁边标记“ ？”。
2、小组合作交流.
自己独立考虑完成的同学快到小组里去，把你读中发现的问题在小组提出来和他们一起研究一下,把体会深化的地方跟他们交流。并在小组长的组织下形成组内统一意见，再把你们的学习成果展示汇报。
品读(一):理解背景，研读体会
詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？你有怎样的感受？
导悟预设：
1．“当时，清政府刚提出修筑的方案，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。"
（引导学生从“刚……就……”,“阻挠”等词体会帝国主义的霸道、张狂）
师补充：从1895年到1899年，帝国主义国家在中国攫取了近1万公里的铁路修筑权。帝国主义控制的铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在铁路附近，帝国主义国家竞相设厂开矿,掠夺中国的资源。他们在中国投资修筑铁路，除获得宏大的经济效益外，还附有种种条件，包括控制铁路和沿线地区，和运输军队等.
（3)感情朗读。
2．“他们提出一个条件：清政府假设用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子开工，最后还得求助于他们。”
（帝国主义狂妄自大。）
“要挟”是什么意思？（利用对方的弱点，强迫对方容许自己的要求。）帝国主义者利用我们的什么弱点，强迫我国容许他们的要求？(帝国主义这利用我国政府腐败、经济落后、技术薄弱的弱点，强迫我国容许由他们修筑京张铁路.）
3．帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
。
d．“原来,从南口以北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。"
（1）指名交流感受。（由于环境太恶劣，修筑铁路非常困难.）
（2）出示地形地貌图，指导感情朗读。
（3）刚刚交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？（不能；衬托了詹天佑的爱国主义精神.）
老师引读：从某种意义上说，铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑，面对非常恶劣的自然环境，詹天佑──（不怕困难，也不怕嘲笑,决然承受了任务,马上开场勘测线路。）
导悟—品读(品读感悟）
（帝国主义者看不起中国工程师，看不起所有的中国人。）
引导学生扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世"等词理解。
4．“原来,从南口以北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、，这样艰巨的工程，外国的工程师都不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何完成不了的。”
（环境太恶劣，修筑铁路非常困难。）
刚刚交流的内容是对当时环境的描写,？为什么？（不能；衬托了詹天佑的爱国主义精神。）
老师引读：从某种意义上说,铁路修筑权关系到民族、国家的命运！面对帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑,面对非常恶劣的自然