文档介绍：有关小学美术教案模板集合九篇
小学美术教案篇1
第三课抽象雕塑
课时：1课时
教学目标：
，让学生了解无论各种材料，经过奇妙的构思，能创建书抽象的雕塑。
老师依据学生的介绍在黑板上进行人物头像简笔画
A生：我的爸爸是个工程师，上班都要带着平安帽。
B生：我有一个戏迷爷爷，他可喜爱唱戏了，成天依依呀呀唱个不停，而且他的头发都快掉光了，就剩耳朵上面一点点头发了，他还喜爱抽烟，抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。
C生：我的奶奶最爱跳广场舞，一听到音乐，扭个不停。
D生：我有一个美丽的妈妈，她还烫了一头美丽的卷发。
2、感受情景、仿照情景
师：同学们听了你们的介绍，老师有个重大发觉，原来每个人都有自己的职业、特性、爱好、以及外貌特征，在我们的生活中，每个人都在仔细的，扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全体起立，同桌仿照歌曲里面的角色，一人扮演妈妈一人扮演孩子
《我的好妈妈》
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧！让我亲亲你吧！我的好妈妈。
师:妈妈真辛苦，又要上班还要忙家务，还得照看孩子。同学们，你爱你的妈妈吗?你觉得华蜜吗？那么谁能告知我，华蜜是什么？
生：华蜜是一家人在一起。
3、合作探究、活动拓展（背景音乐我爱我的家）
师:是的，一家人能够欢乐的生活在一起，就是最大的华蜜，我们把我们的家人做成小指偶，让他们华蜜欢乐的生活在一起好吗？
请同学们小组探讨一下，制作指偶的方法。
课件播放各种各样的指偶作品
制作要求：
（1）制作指套
（2）绘制生动的家人头像
（3）粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合
留意事项：
（区分性别）你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗？
（年纪的区分）爷爷和爸爸，奶奶和妈妈怎么区分呢？
（抓住人物特征）每个人的爸爸，妈妈长的都不一样，要怎样画才能区分呢？
（给予特性）依据职业、特性、爱好、以及外貌特征，添加装饰。
4、活动展示（指偶嬉戏）
家庭情景剧开演啦！
小学美术教案篇3
教学目标：
：了解蔬果根、茎、叶、芽、花、果等都含有丰富的养分。能利用蔬果的自然形态、色调特点，进行雕刻、塑造、创意设计一个立体形象。
：在联想中、能对蔬果的自然形态、花纹质感进行视察、构思新形象。在比较中体验添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。
在创作中利用蔬果的自然形态创建新形象。
：留意视察生活、养成发觉生活美的实力。大胆想象，培育思维实力。
教学重点：对蔬果的自然形态、花纹、质感等特点进行联想与添加、组合造型，培育视察与设计思维实力。
教学难点：对蔬果的原形进行切、刻、雕、挖创建别出心裁的艺术形象。
教学过程：
（一）课堂导入：
：观赏“蔬果童话形象”让学生感受生活的美妙。
、变形的蔬果娃娃。
。设问提出要求：
（1）蔬果娃娃它们象什么？
（2）小作者是怎样利用蔬果的自然形态、花纹、质感进行构想与创作的？
（3）你喜爱哪一件作品？为什么？
：
一边板书一边让学生打开课本，并仔细阅读课文内容。
（二）教授新课：
，观赏课件中的各种图片。
：在观赏中，你看到了什么？有什么想法？你能用蔬果创作些什么？
知道的哪些和这些不同的蔬果的艺术作品？
3. 小组活动：探讨你所知道的不同蔬果艺术品的。你打算用什么样方法设计作品。
（三）作业布置：
能运用多种制作方法，设计别出心裁的新形象来表现蔬果的童话故事。
（四）巡察辅导：
学生作业，老师巡察的过程中发觉学生存在的共性问题，刚好进行讲评。
（五）结果：
作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。