周莹赏识教育的艺术性 (2).doc

文档介绍：赏识教育的艺术性
周 莹
莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”任何人都需要赞美、需要鼓励,孩子更不例外。赏识的本质是爱,它是以尊重孩子价值为前提，唤醒孩子的主体意识及自身开展潜能，让每个孩子真正成为学****的主人赏识教育的艺术性
周 莹
莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”任何人都需要赞美、需要鼓励,孩子更不例外。赏识的本质是爱,它是以尊重孩子价值为前提，唤醒孩子的主体意识及自身开展潜能，让每个孩子真正成为学****的主人，赏识教育的奥秘在于让学生觉悟，每一个生命觉悟的力量是排山倒海、势不可挡的。那么怎么样进展赏识教育更有魅力、更具觉悟力、更有效果呢?在这里我从以下几个方面阐述我的观点:（精品文档请下载）
一、合理、有效使用鼓励语言.
有时语言上虽然意思一样，但表达不用,“你这段时间有进步，但不等于永远进步。"假设改成“你这次有很大的进步，希望你继续努力,你很有实力。”这不仅能保持学生的积极性，还能起到更好的鼓励作用。所以在教育中我们老师要多用肯定性语言和鼓励性语言，像“你真棒！”“你能行!”“再试一次,一定会比刚刚更好！”“在这方面注意一点，事情就做得很完美了。"也许就这么简单的一句话，会起到意想不到的效果.（精品文档请下载）
二、赏识教育也需要持之以恒、坚持不懈.
我们不能想不起来就不做，想的起来就褒扬一下,也不能因为赏识过后没有成效就放弃。孩子的进步不是临时抱佛脚就能获得的，是要长时间日积月累才能积累起来的。所以我们要循序渐进的、持续的进展赏识教育。我曾经在对困难生的教育时就遇到过这样的困扰:一开场总是热情较高,鼓励、帮助，但当付出一定劳动而得不到回报时，就开场绝望、疑心学生的才能，甚至对学生挖苦、挖苦，从而挫伤了学生的自尊心,降低了学生的自我评价，、信心,并要有作持久战的心理准备.（精品文档请下载）
三、使用眼、手等肢体语言。
还记得《赏识你的孩子》一书中有这样一句话：“我身上其他肌肉不兴隆，，只要在我身边，我的大拇指总要在她眼前晃来晃去。”“在女儿心中,大拇指就是‘你真棒’‘你真行’，就是一道金色的阳光。"