文档介绍：千字文教案
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千字文教案
第1课《天地玄黄》
第一课时
执行时间:2011、
教学目标:
1、识记《天地玄黄》中生僻的字
2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵
教学过程:
一、教师有感情、有。
2、学生自读。
学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
同桌互读。相互评价优点与不足，通过练****加以纠正。
同桌合作读，一人一句。
三、理解字句意思
?巨阙:越王允常命欧冶子铸造了五把宝剑，第一为巨阙，其余依次名为纯钩、湛卢、莫邪、鱼肠，全都锋利无比，而以巨阙为最。?夜光:《搜神记》中说，隋侯救好了一条受伤的大蛇，后来大蛇衔了一颗珍珠来报答他的恩情，那珍珠夜间放射出的光辉能照亮整个殿堂，因此人称“夜光珠”。?柰: 果木名,落叶小乔木，花白色，果小。
最锋利的宝剑叫“巨阙”，最贵重的明珠叫“夜光”。水果里最珍贵的是李子和奈子，蔬菜中最重要的是芥菜和生姜。
四、分组比赛背
千字文教案
第一课时
教学目标:
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1、识记《天地玄黄》中生僻的字
2、找出韵律，熟读《天地玄黄》并尝试背诵教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
天地玄黄，
宇宙洪荒。
日月盈昃，
辰宿列张，
秋收冬藏。
闰余成岁，
律吕调阳。
二、解释句子
寒来暑往:秋收冬藏:寒暑循环变换，来了又去，去了又来;秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。
闰余成岁:律吕调阳:积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里;古人用六律六吕来调节阴阳。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
同桌互读。相互评价优点与不足，通过练****加以纠正。
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同桌合作读，一人一句。
四、小组交流。
1、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
2、师生共同放声齐读。
五、拓展活动
第三课时
教学目标:
1、识记生僻的字
2、找出韵律，熟读并尝试背诵
教学过程:
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
云腾致雨，
露结为霜。
金生丽水，
玉出昆冈。
二、理解句子意思
云腾致雨:露结为霜:云气升到天空，遇冷就形成雨;露水碰上寒夜，很快凝结为霜。黄金产在金沙江，玉石出在昆仑山岗。
?丽水:即丽江，又名金沙江，出产黄金。 ?昆冈:昆仑山。
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三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
同桌互读。相互评价优点与不足，通过练****加以纠正。
千字文教学设计
《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，古文大家王世贞称其为”绝妙文章”，清代褚人获称赞其”局于有限之字而能条理贯穿，毫无舛丝”。
教学目标