文档介绍：磁现象和磁场
教学目的
（一）知识和技能
1、列举磁现象在生活、消费中的应用。理解我国古代在磁现象方面的研究成果和对人类文明的影响。关注和磁相关的现代技术开展.
2、知道磁场的根本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的 磁现象和磁场
教学目的
（一）知识和技能
1、列举磁现象在生活、消费中的应用。理解我国古代在磁现象方面的研究成果和对人类文明的影响。关注和磁相关的现代技术开展.
2、知道磁场的根本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用.
3、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生互相作用的.
（二）过程和方法
利用电场和磁场的类比教学，培养学生的比较推理才能。
（三）情感、态度和价值观
在教学中浸透物质的客观性原理。
教学重点
磁场的物质性和根本特性。
教学难点
磁场的物质性和根本性质。
教学方法
类比法、实验法、比较法
教具
条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针、导线和开关、电源、铁架台、多媒体辅助教学设备
教学过程
一、引入新课
我国是世界上最早发现磁现象的国家。早在战国末年就有磁铁的记载。我国古代的四大创造之一的指南针就是其中之一，指南针的创造为世界的航海业作出了宏大的奉献。在现代生活中,利用磁场的仪器或工具随处可见，如我们将要学****的电流表、质谱仪、盘旋加速器等等。进人21世纪后，科技的开展突飞猛进、一日千里,作为新世纪的主人,肩负着民族振兴的重任，希望同学们勤奋学****为攀登科学顶峰打好扎实的根底。今天，我们首先认识磁场.
二、进展新课
1、磁现象
引导学生阅读教材“磁现象"两段，明确以下几个问题：
（1)天然磁石的主要成分是什么?
（2）什么是永磁体、磁性和磁极？磁体有几个磁极，如何规定的？
磁性：物体可以吸引轻小物体的性质叫磁性。
磁极:磁铁的两端部分就是磁铁的磁极。
2、电流的磁效应
电现象和磁现象之间存在着许多相似，请你举例说明.
电荷存在正负、磁体存在两极；电荷间有力的作用,且同号电荷相斥，异号电荷相吸；磁体间同样有力的作用,且同名磁极相斥,异名磁极相吸。
提问:电现象和磁现象间的相似是偶尔的吗?假设你是一位物理学家,你会怎样认为呢？
在关于电现象和磁现象的联络问题上存在着许多有趣的物理学史方面的故事。
引导学生阅读教材84页最后两段和85页前两段，考虑问题：
(1)人们是通过那些自然现象的发现，开场形成了互相联络和互相转化的思想的?
（2）开场时，奥斯特的实验研究均以“失败”告终，为什么？你从中有何启发？
（3）奥斯特是如何发现电流磁效应的?以前的实验为什么会失败?奥斯特发现电流磁效应的实验有何意义，竟使安培、法拉第对奥斯特有如此高的评价？见课本图3。1—2。
3、磁场
磁体对磁体有力的作用，，就能产生。那么，这些作用力是怎样产生的呢？是不是不需要任何媒介物就能产生？
学生: 是通过磁场产生的.
提问：你为什么会想到是通过磁场产生的？类比前面的学****谈一下自己的看法.
,电荷间通过电场产生互相作用，那么，磁体和电流的周