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2022某市加强教师队伍建设实施方案
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来源老师范文吧课
件 xxxxxx市加强老师队伍建立实施方案
为进一步加强我市老师队伍建立，造就一批教学名师，建成一支师德高尚、业务精湛、展考核，并将考核结果存入师德档案，作为老师资格定期注册、年度考核、职称评审、岗位聘用、评优嘉奖的首要依据，实行师德问题“一票推翻制”。严禁公办、在职中小学老师从事有偿补课，严禁体罚或变相体罚学生等违规行为。设立“师德师风举报平台”和“师德师风举报电话”，形成学生、家长和社会参加的监视体系，对老师从教行为进展监视。制定在职老师违反师德师风行为惩治方法，对违反《中小学老师职业道德标准》的老师，依法依规予以肃穆处理。完善督导评估中对学校师德考核指标体系，将师德建立作为学校办学水平督导评估的重要指标。
四、完善老师沟通机制，促进义务教育师资均衡配置
9．建立长期稳定的对口支教帮扶。省、市示范学校等办学水平较高的学校要有打算地支配老师到薄弱学校支教帮扶；薄弱学校要有打算地引荐选派老师到办学水平较高的学校挂教培训。通过“结对”形式，加强校际间的老师沟通与合作，深化校际间的教育教学和教研活动，帮扶薄弱学校加强老师队伍建立。参与支教帮扶或挂教培训的老师人事、工资等关系不转移，工资福利待遇不因支教帮扶或挂教培训而受到影响，工作支配和考核由承受支教帮扶或挂教培训的学校负责，工作量由承受学校负责支配，派出学校应予以确认。引导和鼓舞广阔老师通过多种途径和方式，踊跃为农村、偏远薄弱学校教育水平提升做出奉献，对长期为农村、偏远学校做出突出奉献的老师，定期赐予表彰。各县区、开发区城镇学校选派到薄弱学校和农村学校任教的中小学副高级以上职称的优秀人才，可延长1至3年办理退休手续。在师资缺乏的地方，可以返聘教学水平高、身体好的退休老师担当教学工作，并赐予相应的待遇。对城镇优质学校选派到分校、结对学校、偏远学校工作1年以上的老师，发放交通补贴、通讯补贴及伙食补贴。
10．完善农村学校和城镇薄弱学校任〔支〕教效劳期制度。对选派到分校或结对学校工作的人员视同支教，其支教经验在申报评定高级职务〔职称〕时予以认可。落实城镇学校新聘请的老师到农村学校或薄弱学校支教效劳期的规定。定期组织教学名师、学科带头人、骨干老师巡回讲学、送教下乡，促进城乡老师业务沟通，提高农村老师的教育教学水平。城镇中小学老师评聘高级老师职务〔职称〕、评比特级老师，优先评聘在农村学校或薄弱学校任教2年以上的老师。对城镇学校沟通到农村学校任教的老师，在同等条件下优先评聘高一级职务。落实老师职务〔职称〕制度改革。
11．实施老师校际流淌。各县区、开发区要建立完善区域内老师流淌制度，推动老师队伍均衡配置。教育行政部门依据学校生源改变和教育规划布局调整，实施区域内城镇学校老师与农村学校、中心小学和教学点老师之间合理流淌，城区〔含县级政府所在镇〕优质学校和薄弱学校之间老师的合理流淌，并刚好向同级机构编制部门和人社部门办理编制、岗位变动和工资关系变更手续。每年区域内义务教育阶段老师沟通不低于老师总数的15%。踊跃试行义务教育阶段中小学老师“无校籍管理”。
五、推动人事制度改革，创新老师管理体制
12．深化老师管理体制改革。严格落实义务教育“以县为主”管理体制。编制、人社部门对区域内公办学校教职工人事管理实施宏观管理、指导和监视。教育行政部门负责老师资源配置，依法履行老师的资格认定、招录聘用、职务评聘、造就培训和考核等管理职能，学校负责教学岗位设置、老师竞聘任用、工作支配、考核管理、绩效工资发放等职能。做好事业单位分类改革。依据xx市教育改革开展的新成果，探究完善职称评定的条件，把职称评定作为引领老师队伍建立的重要杠杆。
13．实行教职工编制和专业技术岗位的动态管理。遵照“总量限制，存量盘活”的原那么，机构编制部门会同教育部门，依据学校〔教学点〕改变，在省核定的教职工编制总量内适时核定，动态调整；人