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《有效教师》读后感
《有效老师》读后感
读了《有效老师》这本书，字里行间流露着老师对教育事业的热忱，以未完生的挚爱，散发着老师才智的光线。我被书中的名师们高尚的人格魅力深深地生亲切密接触，谭迪敖教师成天与学生一起沉溺于小独创之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学生的良师益友？学生又怎么会不亲其师信其道呢？
多变更自己，少埋怨环境是魏书生教师总结的修养性情的一条法那么。有效老师赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教育气氛，使学生进入最正确的学****状态，激发他们生动、活泼、主动的学****与开展。在今后的工作中，以名师们为典范，努力成为学生的良师益友。
三、在学****与反思中，不断开展自我
陶行知先生早就说过:老师必需每天学****每天进展再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效老师对于学****的至关重要要有深刻相识，要把学****作为自身开展、胜任教学的须要。
美国心理学家波斯纳提出:假如一个老师仅仅满意于获得经历而不对经历深化的思索，那么既便是有20年的教学经历，或许只是一年工作的20次重复，除非擅长从经历反思中吸取教益，否那么就不行能有什么改良。恒久停留在一个新手型老师的水准上。他给出了一个老师成长的简洁公式:老师成长＝经历＋反思。它清晰地提醒了一个老师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学****探究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效老师，扎实苦干的精神和看法是根底，而学会不断地自我反思那么是开展自我的必由之路。
四、在合作沟通中，不断提高自我
新课程标准特别明确地把合作沟通作为营造新课堂气氛和造就不宪政的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不自命不凡、不自我封闭。与学生亲近交往、同等对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和协助，团结的力气大，集体的才智恒久大于个体。
豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效老师应具备的条件。一位特级老师总结自己的待人之道是:念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。多么豁达的胸怀，剖析很多名师的成长经验，是我们前进的灯塔，沿着名师的踪迹，不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。
当前，面临有许多学生厌学现象，作为老师的我们不能不作为重中之重的问题来思索。通过学****有效老师》，深有感受，觉得应从以下几方面努力工作。
1．不要损害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了损害，比方遭到挖苦，挖苦；受到不应有的干预，与家长、同学、老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能把精力