人教部编版五年级上册语文教案《落花生》.doc

文档介绍：人教部编版五年级上册语文教案《落花生》
人教部编版五年级上册语文教案《落花生》
人教部编版五年级上册语文教案《落花生》
落花生
教材剖析
《落花生》是一篇叙事散文，真切地记录汇报沟通自学成就。
(1)读准字音，认清字形。(出示生字、新词卡片)
(2)理解词语。
出示重点词语，学生借助工具书理解词语。
三、细读课文，整体感知，理清文章脉络
1．默读课文，想一想课文围绕“花生”讲了哪些内容。
(种花生、收花生、吃花生和议花生。)
2．再次读课文，思考课文是按怎样的次序记述的，区分全
文段落层次，并议论段意。
3．学生议论沟通区分的段落。
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课文是按照事情的发展次序记述的。
第一部分(第1自然段)：写种花生、收花生。
第二部分(第2自然段)：母亲建议过花生收获节，并做了准
备。
第三部分(第3～15自然段)：父亲和“我们”边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使“我们”对花生产生了敬重之心。
4．根据区分的段落朗诵课文。
四、小结全文
1．同学们，课文题目是“落花生”，你认为课文着重描绘
的是什么？你们从课文内容中发现了什么？
(写“种花生、收花生”作者只是用一个自然
段，而更多笔墨是在描绘父亲与孩子们“边吃边议花生”上。)
2．课文中的父亲想借花生告诉我们什么呢？让我们在下节
课共同研究吧！
落花生
事情的发展次序
第一部分(第1自然段)：种花生、收花生。
第二部分(第2自然段)：母亲建议过花生收获节。
第三部分(第3～15自然段)：议花生。
第二课时
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课时目标
1．分角色朗诵课文，初步认识本文借物喻人的写作方法。
2．理解课文内容，领会父亲赞美花生的话的含义，学****花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人的道理。
重点
理解课文内容，领会父亲赞美花生的话的含义，学****花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得做人的道理。
难点
在学****中，初步认识借物喻人的写作方法。
教学过程
一、讲话导入，明确重点内容
1．导入：普普通通的花生竟能引出这么多话题，使我们也
对花生产生了兴趣。
2．作者一家人在议论花生的