文档介绍：《拓印树叶真有趣》教学反思
济渎路学校 付小蕾
1、本节课从教学环节上来说,我安排的还算合理,情境引入——比较归纳—-拼摆图形-—拓印成画—-动手装饰——展示作品——评价交流—-老师点评-—）通过对不同叶形的观察和组合，进而和不同的事物进展奇妙的联想.
（2）用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进展拓印和美化。
2．隐性内容和目的
(1)通过欣赏和制作活动．进步学生的审美、创造才能，培养他们热爱大自然的情感和环保意识。
（2)通过组合、拓印、装饰，进步学生的想像力、动手制作才能，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。
教学重点和难点：
重点：不同树叶的组织和相似形的联想，激发学生创作出别致的作品.
难点：引导学生如何更好的利用树叶的形状进展创作。
教学过程：
二、 说教法：
美术教学生重在培养学生的审美意识和才能，如何培养这一教学任务，老师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维才能。因此,在教学中我采用演示法，引导发现法,范例教学法进展教学,以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程,去发现美，创造美。
三、说学法：
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中,注重指导学生（1）运用联想的学****方法;（2)动手尝试练****的学****方法。在教学过程中，结合教法和学法,采用如下教具和学具：多媒体课件、颜料、树叶、范画等。
四、说教学程序:
为了优化教学过程，表达学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
(一）、激趣导入
老师通过理解学生对世博会的兴趣从而设计闯关的形式让学生进入积极的学****状态之中学****新知识.
(二）、分部讲授新课：
1、设问：瞧,老师带来了什么?(出示拓印的树叶，让学生观察）以直观的形象***引趣引入主题.
2、师示范并介绍这也是一种绘画形式叫作拓印，。
3、从一片叶子的形状，你们能想象到哪些东西？发散思维，激发兴趣让学生说自己的想法,老师肯定学生的答复树立学生的信息，这一环节以直观的形象进展启发构思为下一部的操作奠定了根底。
4、一片树叶你们都能想象到这么多东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们还能想到什么呢?此环节激发学生继续发散思维培养学生的创造才能实现个性表现.
5、老师示范并欣赏范作，本环节为下一环节的学****建立自信心体会成功的喜悦。
6、出示制作要求此环节让学生明确拓印技法,进一步理解拓印的方法和步骤。
7、学生开场拓印一幅画，通过本环节练****让学生进一步掌握拓印的技法并从中获得乐趣。
8、展示交流、评议作业
学生在交流中进步审美程度，并用语音进一步表达自己的想法，体会成功的喜悦。
9、拓展、欣赏拓印在生活中的应用。进一步启发思维，构建新的知识链。
《拓印树叶真有趣》教学设计
济渎路学校 付小蕾
教学目的:
1、学生通过对不同叶形的观察和组合,进而和不同的事物进展奇妙的联想。
2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进展粘贴和美化。
3、学生通过欣赏和制作活动，审美、创造才能和热爱大自然的情感得到培养。
4、学生通过组合、剪贴、装饰，进步学生的想象力、动手制作才能，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。
教学重点：
不同叶形的组织和相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品.
教学难点：
学生如何更好地利用叶形的原始状态进展创造性的组织.
教学过程:
一 、老师课前检查学具，师生交流
同学们,把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒,今天
老师要和大家一起学****一种绘画方法。好，上课！
二、师生问好
三、情境引入,以旧拓新，激发学生的学****热情
同学们已经是四年级了，学过了不少画画的知识,也画出了很多好看的画，今天老师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。
老师:（出示一片拓印的树叶）
学生：一片树叶。
老师:那么它是用什么方法表现的呢？同学们谁能答复老师的问题，想好了就举手。老师看看那位同学最英勇。
老师：除了画、描，你还用过哪些方法作画？
学生3：印的,印的，一个学生很小声地说。
学生4：印的。
老师:怎样印的，说说你的想法。
学生3：把纸放在树叶上印。
我们今天就来学****这种表现方法，请同学们翻开书第13课,“拓印树叶真有趣”。(老师板书)
四、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力