第三单元用三角尺拼角.doc

文档介绍：备 课 笔 记
课题
用三角尺拼角
第 16 课时
备课时间
2021。9。18
授课时间
教学目的
通过一副三角尺、两副三角尺，使学生更进一步识别直角、锐角、顿角.
培养学生的空间想象才能，进一步建立备 课 笔 记
课题
用三角尺拼角
第 16 课时
备课时间
2021。9。18
授课时间
教学目的
通过一副三角尺、两副三角尺，使学生更进一步识别直角、锐角、顿角.
培养学生的空间想象才能，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。
通过理论活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生深化体会到学****的愉悦感。
教学重、难点
1。通过一副三角尺、两副三角尺，使学生更进一步识别直角、锐角、顿角。
2。培养学生的空间想象才能，丰富学生的形象思维。
教具准备
多媒体课件、投影仪
教
学
过
程
复****导入
同学们,我们上节课学****了哪些角？什么是钝角?什么叫锐角？怎么判断一个角是直角、钝角还是锐角？(举例说明)用什么可以帮助我们判断一个角是直角、钝角还是锐角？
你们会判断角了,那你们知道怎么用三角尺拼角吗？
探究新知
课件出示教材第42页例6.（用两个三角尺拼一拼）
用两个三角尺可以拼成什么角?
那么你们能不能用两个三角尺拼出一个钝角？
小组讨论，派代表到前面投影仪边演示边讲解。
你们还可以拼出其他的角吗?希望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多？
小组讨论，用投影仪展示学生拼的各种各样的角。
用直角和锐角拼出来的肯定是钝角.
用锐角和锐角拼出的还是锐角.
用锐角和锐角拼出了钝角.
稳固练****br/>完成教材第42页的做一做
学生小组操作，汇报展示。
完成教材第45页练****八第13题