文档介绍：插花艺术说课花材的实际插作说课
插花艺术说课花材的实际插作说课
插花艺术说课花材的实际插作说课
插花艺术说课花材的实际插作说课
一．说教材：
1．教材剖析：劳动技术课要求，在教学中经过某一详细项目的插花艺术说课花材的实际插作说课
插花艺术说课花材的实际插作说课
插花艺术说课花材的实际插作说课
插花艺术说课花材的实际插作说课
一．说教材：
1．教材剖析：劳动技术课要求，在教学中经过某一详细项目的教学活动，培养学生探究的方法和习惯，提高学生技术学习的态度与兴趣，发展学生的创新精神与实践能力。根据我校学生的实际情况和现在七年级学生的特点:有强烈的表现欲,想表达自己的思想,但又存在害羞心理的特点,教师自编了《插花艺术》一课，在本课中，学生既能够经过插花表达自己的思想感情，又经过学习培养了着手能力、审美能力和创新精神。该课共分两节，第一节可主要介绍了插花的必备知识。今天所说的是第二课时的内容——花材的实际插作。
2．教学目的的拟订：
依据素质教育的指导思想和本节课的特点，拟订以下目标：
1）知识目标：学会用鲜花（或人造花）插作一个优美造型。
2）能力目标：经过插花的实践，培养学生着手能力、审美能力和创建性思维的能力。
3）德育目标：插花以植物为素材，能够使学生充分感觉到与大自然同在，感觉到生命的韵律美，进而更为热爱大自然。经过教师作品的展示，培养学生热爱老师，对恩师怀着深深的感谢之情。
3．重点、难点及重点：
1）重点：花材插作
2）难点：插花的优美造型创作，要求作品有寓意，有美感。
3）重点：创建性思维训练
二．说教法：
枝、叶、花、果从植株上剪下来，任何人都会将它插到容器里，可是插花这种劳作活动和表现形式并不是无目的、无要求和随心所欲的，而是要按照一定的意图和情趣进行插作，组合成一个优美的造型，并借此表达一种主题思想，传达出一种精神和情感。七年级学生只有十二三岁，可能一时想象力没有那么丰富，因此我采用启迪式和探究式相联合的教学方法，借助电教媒体，创设情境随和氛，激发学生的创新意识。
三．说学法：
（突出重点）直观法情境教学（打破难点）
学会创建性思维
主动参与
提高能力
四．说教学程序：
1．复习插花必备知识
2．导入新课：
引言:插花并不是随心所欲的，而是要按照一定的意图和情趣进
行插作，组合成一个优美的造型，并借此表达一种主题思想，传达出
一种精神和情感。这就是我们今天要学习的内容——花材的插作。
3．学习新课：
?首先我准备了一系列插花图片，用课件向学生展示出来:
插花艺术说课花材的实际插作说课
插花艺术说课花材的实际插作说课
插花艺术说课花材的实际插作说课
古朴隆重的花篮如同一轮明月,妖艳的百合如同月宫中的嫦娥,在瑶池中遨游。
斜阳西下，向日葵花魂仍旧如初，永向太阳，壮心不已。
一花独放不是春，花团锦簇春满园。
迎春枝条的造型恰似海洋中的波浪，鲜红的辣椒恰似