文档介绍：关于来凤县农村留守人群的调 查报告
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关于来凤县农村“留守人群”的调查报告
（以来凤县三胡乡三堡村为调查对象）
当今社会我国经济的高速发展，同时造成了区域间的经济差距，由于地理和历史等原因， 我国不同女的心理健康问题介入较少，关 注不够。缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，常引发种
种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极；
.留守儿童的行为****惯较差，大多数留守儿童自我控制能力不强，生活****惯不良，表现 在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为****惯较差，在家里不听代养 人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素；
.留守监护人自身综合素质偏低。留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层 次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学****上给
予帮助和指导。
因父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求， 而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥 渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学****受到影响。
因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题。这一问题的解决有 待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力，协调合作。
.家庭方面：目前多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要 给钱给物就行，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，认为儿童学****成绩的好坏是由儿
童个人的素质决定的， 家长应该树立“子不教，父之过”的教育责任观即使在外地务工，也
要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主
动与子女的任课老师、村主任联系，加强沟通。这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方 面出现盲区。同时还要应采取多种方式， 注意与孩子的沟通交流。 缩短沟通时间保证熟悉孩 子的生活、教育情况以及孩子的心理变化；沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他
们对孩子的爱与厚望，有了父母的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更 好。
.学校方面：首先建立健全留守儿童档案，及时向监护人和外出务工家长通报其成长情 况，形成学校、家庭共同教育的局面。其次是提供沟通方便开通亲情热线电话，为外出务工 家长与子女沟通提供方便保证他们及时得到亲情的温暖。
.社会方面。净化社会环境，加强对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏 厅、录像厅等，这些不良社会环境对自制力比较差的儿童存在着很大的吸引力，容易误入歧
途。
二、留守妇女
三堡村留守妇女783人，占劳动力的70%留守妇女的特点：一是在年龄结构上，30—45 岁的占75% 30岁以下占15% 48岁以上的占10% 30岁以下的大多因生育、照顾年幼子 女而暂时没有外出务工，或是夫妻双方共同外出；48岁以上的一般因年龄较大、男性外出
较少，留守比例较低。二是在文化程度上，留守妇女大多文化偏低。30岁以下的留守妇女
中，初中中居多也有少数高中和专文化程度，30—45岁的以小学文化程度者居多，45岁以
上的多为小学以下文化程度
随着农村人口向城镇流动，妇女在农村中的地位和作用愈加凸显同时留守妇女面临的困 难和问题也 日益显现。
.劳动强