文档介绍：细心整理
体育课听课心得体会
1、我有幸参加了这次听课活动，听了张鹏老师的一节《跳绳》课，收获巨大。
张老师的课根本功扎实，课前准备充分，老师对学生的体育常规训练到位。树立了“安康第一”的思想，能把学生的开展放在首位，重视学生的 
 
2008年12月10日至13日，我有幸参加了湖南省中小学安康教化与体育教学精英评优课的观摩活动，这几天共看了10堂课，启发很大，结合专家点评，得出如下心得，与同行们共同探讨。
细心整理
关注个体差异与不同需求，确保每一个学生能受益，这和以往体育教学中要求遵循区分对待，分层教学原那么是同工异曲。然而这一理念在日常教学实际中，要很好地把握是有必需的难度的。在这次精英评优课中，老师们都关注了这个理念。课的设计都各具有地方民族特色，能把多媒体用于教学现场。教学设计思路清楚，教学方法、手段针对性强，合理处理教材与教学中的问题。区分对待不同实力学生学习技能的不同需求，使教学面对每个学生，使每个学生受益。
玩中练：玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有玩，那么这节体育课就不能吸引学生，不能表达“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。如《投掷轻物》这节课，老师在准备部份设计了：师生一起放飞纸飞机，挥竹鞭的环节，这依据教材与学生年龄，心理特点编创，让学生在玩的过程中逐步体会转体，用力甩腕的动作。再通过老师示范、学生徒手效仿，让学生建立初步印象，然后老师讲解要领，学生跟做，到学生自主练习，领悟技术动作，由飞机变纸团打靶，来稳固动作，提高动作质量。
通过水枪不同角度的射击，使学生直观地了解，什么角度才能投得远，老师再讲解投掷动作，这样就很好地解决了学生在玩中就不知不觉学会了动作。如《障碍跑》教学中，这位老师来自张家界，他以家界的自然景点，为主线索，创设学生感爱好的教学性情境，先通过图片、音乐引出张家界歌美、景美、人更美勾起学生旅游的欲望，接受动物效仿，让学生很快进入角色，然后在小导游组长的带着下，进展障碍跑各种动作的尝试练习，请学生谈练习感受，接着练习时学生可依据自己的爱好、爱好自由选择巡游“景点”进展障碍跑练习。《穿越张家界》游戏时，让各组学生在充分探讨的根底上，缔造性地设计，摆放障碍物的最正确方案，再进展竞赛，这样充分发挥了学生的主体作用，激发了学生练习爱好，造就了学生的创新意识。这样，学生都能表现出一种踊跃的学习看法，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在实践中表现自我，体会练习的快乐。
细心整理
玩中学：新课改的体育课，我觉得并不是简洁的玩或者是做游戏，因此无论老师设计了怎样的课，其目的就是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。如《魔幻莲花盘》这是地方教材，老师自制器材，开发利用了新的教学资源，来提高学生运动爱好，老师通过游戏《手牵手，心连心》做莲花花瓣，先由2人合作花瓣，感受心手相连，团结帮助的乐趣，过度到4人花瓣，先学生自由体会，再进展讲解示范，主要表达了团结帮助的力气，再由4人到6人、8人花瓣。当学生在练习中都体验到花瓣成功后，提出一个问题，你能使花瓣动起来吗？再引出来一个自制能转动的莲花盘，让学生缔造性地去练习，老师在练习中把精彩的花朵通过多媒体在大屏幕上放出来，这样就更能让学生表达自我，激发创新热忱，引导学生在练习踊跃探究和体验，让学生在莲花的情境中学会驾驭动作。
如《前滚翻》，老师利用头部写“热”字，这