文档介绍：安徽财经大学本科教学特色
（3）使学生较早地介入社会，通过大学生下乡、进厂、入户等活动，深入社会、了解社会。我校大力推进大学生“三下乡”暑期社会实践活动和结合社会热点问题进行的专项调研活动，以培养学生分析问题、解决问题的能力。通过0平方米，西校语音室用房700平方米。
2． 以学生为本、实施全面质量管理，积极引导和促进学生成才
坚持以学生为本、重视教育教学质量，是学校在长期办学过程中形成的优良传统。为了在稳步扩大发展规模的同时确保人才培养质量，我校创造性地将企业管理中的全面质量管理理念引入教育管理，逐步形成了以“以学生为本”为核心理念，以“全面质量管理”为手段，以引导和促进学生成才。
以学生为本，实行人性化管理
大学因学生而存在。通过教育教学活动，使学生***、成才、成功，报效国家、服务社会，是大学的根本任务。因此，学校在教育管理中始终坚持以学生为本，即以学生的教育服务需求为根本，以学生的成才需要为中心，大力加强管理创新，精心优化育人环境，使教育以学生为主体的核心价值得以广泛认同和充分体现。
，建立惠及每一个贫困学生的奖助学体系
学校建立了校、院、系三级联动，奖、贷、助、减四位一体，覆盖所有困难学生的奖助学体系，在该体系下开展如下工作：
（1）在奖学方面，大幅度提高了优秀学生获奖学金的比例和奖励金额，获奖比例达到30％，一等奖学金奖励金额每人1500 元，设立有学****优秀奖、综合素质奖、精神文明奖、社会工作奖、社会实践奖、科研论文奖、文艺活动奖、体育活动奖、突出贡献奖、增设了天安奖学金、恒生奖学金、92国贸奖学金等项目，对各项评优和奖励进行公示，接受监督，并举办盛大的颁奖典礼，宣传先进的同时鼓励共同进步。
（2）在助学贷款方面，采取有力措施加大国家助学贷款工作力度。学校在全国高校中率先成立了正处级单位“学生贷款管理中心”，加大对助学贷款工作的组织与领导。
（3）在勤工俭学方面，大幅提高勤工俭学的单位工资和岗位数量。为了让更多的学生得到校内勤工俭学的机会，学校积极开源挖潜，逐年增加岗位工资。
（4）在学费减免方面，学校对特别困难的学生实行学费减免政策，2006年有多少学生享受了这种政策？共获得了多少减免？。通过奖助学体系的有效运行，近年来我校没有一名学生因经济困难而辍学。
坚持心理健康教育与思想教育相结合，普及教育与个体教育相结合
我校以培养自信、协作的品质为重点，通过定期的心理健康教育活动、“心理影片赏析”、“团体训练”等形式，安排了大量的专题教育内容引导学生自我认识、自我欣赏、学会沟通、学会合作。学生处设有专门的心理健康教育中心，建有专门的心理咨询室，配备了5名专职心理咨询教师，完善了心理健康教育中心的设施，购置了心理测评软件。今年上半年我校共举办了17次心理健康知识讲座，听课学生达3000余人，反映良好；下半年又为全校新生普遍做了一次心理健康测试，并建立了学生心理健康档案。心理健康教育中心为我校师生员工开展了常规心理咨询服务，提供了心理帮助240余人次，加强与各学院学生心理问题的信息交流与反馈，做好追踪调查，对高危人群进行了及时的危机干预。该中心还聘请精神医学专家对全体辅导员进行心理健康教育知识培训。怀远荣军医院合作共同做好大学生心理健康教学和咨询工作，开设心理专科门诊，对少数同学及时进行心理危机干预，避免了出现不良后果。
实行全面质量管理，构建和完善教学质量监控和评估体系
学校将企业管理中的全面质量管理理论引入本科教学，实施全面、全过程、全员参与的教学质量管理，在实践中收到了良好的效果。
建立科学的教学质量标准
学校结合“应用型、融通性、开放式”的人才培养特色，在充分结合校情的基础上，提出进一步细化教学环节，规范教学管理程序，明晰教学活动要求，并通过一系列的教师评估方法体系，理顺教学关系，有效地将质量标准和教学要求内化为教师和管理者的行为模式。
（1）根据教育部本科教学工作水平评估的指标体系要求，制定适合我校特点的评估体系，对本科教学工作进行指导、检查和评估，并对评估工作、教学工作进行研究，为学校的教学管理提供决策依据。
（2）重视“教学督导室”建设，聘请有丰富的教学管理经验、较强的工作能力和有副高以上职称的教职工为督导员，建立了一支数量和结构合理、素质高、管理型和专家型相结合的专、兼职教学督导队伍，对每一个教学环节进行监督检查，对教学管理中出现的问题进行研究，并提出建议和对策。
开展全面系统的教学质量评估
教学评估是教学质量监控的一个有效手段，是规范教学过程、提高教学质量的一项重要措施。
（1）制定评估办法与指标体系。学校先后制定了《安徽财经