文档介绍：第十一课 财富之源(导学案)
学****目的：
明白劳动是创造财富的根底，懂得创造财富需要艰辛的劳动，
懂得创造财富还需要智慧和开拓精神,知道创造财富中的智慧和开拓精神指的是什么。
【学****重点】创造社会财富的源泉。
【学****难点】如何让创第十一课 财富之源(导学案)
学****目的：
明白劳动是创造财富的根底，懂得创造财富需要艰辛的劳动，
懂得创造财富还需要智慧和开拓精神,知道创造财富中的智慧和开拓精神指的是什么。
【学****重点】创造社会财富的源泉。
【学****难点】如何让创造财富的源泉充分涌流。
【学法指导】
，读懂教材，用红笔勾画本课的根本知识,构建知识框架,完成学案。
,记忆根底知识,针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑.
学****过程和指导:
提醒目的并自学指导：
导入：同学们，我们今天一起学****第五课第1、2节：(板书课题）
本节课的学****目的是：（出示学****目的，学生朗读）
学****目的的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目的考虑题）
自学指导:
请大家认真默读教材P29—32的内容,考虑以下问题,。
1、庄家汉所说的“财宝”是什么？这个故事蕴含着什么道理？
2、教材p30上的“南泥湾八路军开荒”、“农民致富女状元陈云莲”两那么事件向我们什么了什么?
3、教材P31考虑题：犹太人变废为宝的故事说明了什么？温州人为何能成为全国创业的典范？
4、如何正确理解财富来自智慧和开拓？
学生自学，老师巡视。
学生进展紧张的自学，老师行间巡视，并注意纠正学生的不良****惯做适当点拨。
学生讨论、答复考虑题,老师点拨、更正和补充.
方法：学生举手答复,当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，老师点拨。
考虑题1
老师问:会的请举手？指名答复。
学生答复，老师归纳：
庄稼汉所说的“财宝”是“勤劳的品质”，这个故事要告诉我们“辛勤的劳动是创造财富的根底"。
考虑题2
老师问：会的请举手？指名答复.
学生答复，老师归纳：
两那么事件向我们说明了勤劳是中华民族的传统