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教学歌曲《快乐梦》反思及评价
悦崃小学白家安
一、邓老师在上课时问题抛出来学生已经答复正确，老师不应当每一个问题都去重复强调。假如比拟重要细心整理
教学歌曲《快乐梦》反思及评价
悦崃小学白家安
一、邓老师在上课时问题抛出来学生已经答复正确，老师不应当每一个问题都去重复强调。假如比拟重要，学生解决比拟困难问题可以加以强调，加深学生理解应用。
如：导入新课这一环节，倾听音乐《摇篮曲》后有什么感受,学生已经答复出“美丽、抒情、甜甜入睡”；初听歌曲《快乐梦》，边听边看歌曲中小挚友梦见了些什么?学生已经答复了“梦之船、奇异椰子岛、小矮人、美丽金星”，老师还跟着强调这个结果，显得对学生不放心。
二、歌曲处理可以放心让学生依据以前学过学问来谈谈如何演唱歌曲《快乐梦》，更能表达愉悦而惊异心情。
通过老师范唱、反复听录音，学唱歌曲等环节，完全可以让学生自己思索“演唱歌曲《快乐梦》应当如何演唱才能表达快乐心情？”
音乐学问6/8拍读法及写法和所表达意义可以放心让学生依据以前学过学问来解决。而6/8拍指挥这是重点。
用打击乐器为歌曲《快乐梦》伴奏，因为乐器比拟少，可以自制一些相近似打击乐器，教学生演奏，让更多学生得到熬炼。