文档介绍：精巧教学设计
活动目标：
、可以明确自己所饰演角色的职责，并能监守岗位；
、可以使用礼貌用语，较寂静地游戏；
活动内容：娃娃家、医院、剪发店、菜场、银行、公共汽车、商场
精巧教学设计
活动目标：
、可以明确自己所饰演角色的职责，并能监守岗位；
、可以使用礼貌用语，较寂静地游戏；
活动内容：娃娃家、医院、剪发店、菜场、银行、公共汽车、商场
活动过程：
一、指引语
小朋友，今日我们又要来玩娃娃家了，你们高不快乐啊？上一次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，原来是娃娃家的爷爷，但是以后他看到医院的医生不够了，那是由于医院的小
朋友跑掉了，因此他就自己到了医院，帮助病人看病。
并且他看病的方法与他人不同样，他用的是气功，今日，我要在来看一看，小朋友能否是都可以找到自己
的工作，并且可以把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候能否是要寂静一点啊，这样，在医院里面
看病和歇息的人就能很好的歇息了；
二、少儿游戏
教师指导：要点指导娃娃家，饰演客人的角色和娃娃家的妈妈一同将娃娃家整理洁净；
广泛指导各个服务场所能应用礼貌用语；
教师察看：
、察看少儿能否可以先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
、察看少儿能否可以自己解决一些碰到的小问题；
、察看少儿能否可以依据教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；
、察看少儿游戏的声音能否比较寂静；
三、教师评论
、让个别少儿介绍今日自己的新发现；并赐予一定和鼓舞；
、对今日在游戏中可以监守自己岗位、并能使用礼貌用语的少儿予以夸奖；
3 、关于全班少儿在游戏中可以放低音量地进行游戏赐予夸奖，并告诉少儿在下次游戏中也要看他们的表现；