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教学目的
沟通印象中最深刻的科幻故事，领会故事中看起来令人钦佩的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。
放飞想象，勇敢设想，根据提示写一个奇怪的科幻故事。
和同学分享沟通****作，评比精品文档
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教学目的
沟通印象中最深刻的科幻故事，领会故事中看起来令人钦佩的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。
放飞想象，勇敢设想，根据提示写一个奇怪的科幻故事。
和同学分享沟通****作，评比出奇怪而又令人钦佩的科幻故事。
教学重点
放飞想象，勇敢设想，根据提示写一个奇怪的科幻故事。
教学难点
和同学分享沟通****作，评比出奇怪而又令人钦佩的科幻故事。
第一课时
教学目的
沟通印象中最深刻的科幻故事，领会故事中看起来令人钦佩的科学技术，以及科技给人们的生活和命运带来的影响。
放飞想象，勇敢设想，根据提示写一个奇怪的科幻故事。
教具准备
课件
教学设计
一、问题导入，激发兴趣
今天老师仍是要问你们两个问题：你是谁？从哪里来？（板书）【出示课件2】
提问：我是谁？我来自哪里？
翻开抽屉里的小信封，现在回答下列问题【出示课件3】：现在你是谁？你来自哪里？你有什么本领？（外星人、大白、机器猫......）
过渡：同学们刚刚说的这些信息，其实它们都来自于科幻故事。那今天老师就跟同学们一同走进奇怪的科幻世界，那我们开始上课吧！
板书课题。
二、启迪点拨，开拓思路
提问：同学们喜欢科幻故事吧，咱班有没有科幻迷，勇敢地来讲一讲，那你能
为大家分享一个你最感兴趣的科幻作品吧！【出示课件4】
学生回答（预设：海底两万里、三体、漂泊地球......）
《海底两万里》：1866年，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物，阿龙纳斯教授及佣人康塞尔受邀参加追捕。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼格斗、
冰山封路、章鱼袭击等很多险情。最后，当潜艇抵达挪威海岸时，三人不辞而别，回到了他的家乡。
《三体》天文学家叶文洁参与军方绝秘计划“红岸工程”。叶文洁以太阳为天线，向宇宙发出地球文明的第一声啼鸣，取得了探寻外星文明的打破性进展。
总结【出示课件5】：科幻故事是在尊重科学的基础上进行合理设想创建出来的。——刘慈欣
现在知道写科幻故事有哪几点要素了吗？（板书：
尊重科学、合理创建）
三、思考沟通，合作表达
【出示课件6】
关于未知的事物，你最想知道什么？
现实生活中有什么困惑，想经过科技来解决？
四、讲堂总结，布置作业
这一节课，一同分享了我们最喜欢的科幻故事，其实科幻故事不是只有作家才能写出，我们也能创建出我们自己的科幻故事，下节课我们就来创建自己的科幻故事吧！
第二课时
教学目的
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和同学分享沟通作，出奇怪而又令人钦佩的科幻故事。
教具准
件
教学
一、入新：
上我相互分享了奇怪的科幻故事，我就来造科幻故事吧！
二、勇敢想象，自主作
在你的笔下，人物的生活境是怎的，他可能有哪些不可思的科学技，
些科幻故事中的人物又有怎的奇怪呢？笔写一写吧！【出示件7】
三、沟通想象，改作品
学生展示自己的作品，生共改。
教范文展示【出示件8】：太阳落山了，村里的黑幕遮住了角。夜里的吹着古松沙沙作响，我不禁打了个寒，上脱下