文档介绍：《荷花》微课教学设计
一、教学目标：
1．理解课文内容,感受荷花的美丽。
3．体会作者用词的准确.
二、教学重点：
2。理解白荷花开放的不同姿态。
教学难点《荷花》微课教学设计
一、教学目标：
1．理解课文内容,感受荷花的美丽。
3．体会作者用词的准确.
二、教学重点：
2。理解白荷花开放的不同姿态。
教学难点：理解“冒”的用意。
三、教学过程：
（一）欣赏图片，提示课题。
1。导入。
师：上节课我们跟着叶圣陶爷爷走进公园初步领略了荷花的清香及美丽，本节课我们继续深入学习《荷花》这篇课文.（精品文档请下载）
。
板书:请同学们伸出小手与老师齐写课题。（生空写,师板书)
（二)、走进课文，学习2自然段
，自由轻声朗读课文第2自然段，把你认为描写荷花美的句子用“____“线画下来，多读几遍。（精品文档请下载）
2．体会“冒”的用意。
师：?
（一生读句子“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”课件随后出示）
还有谁找到了这句？（生举手）你们一起来读一读.
师：看到这个“冒“字你想用哪个词来替换？（生：长、钻、伸、探。.。。.）这个“冒”可以用这么多的词来替换,为什么叶圣陶没有用呢？你
觉得怎样地长出来，才叫冒出来?（生:快快地长，急切地长，迫不及待地长，争先恐后地长，马上地长..。.。。）请同学们认真看老师演示 （教师出示荷花生长课件）师：瞧，白荷花在这些大圆盘之间冒出来,长得那么快，那么急切,那么争先恐后，那么亭亭玉立。让我们读出荷花的这种急切吧!(生读句子）此时此刻你们还体会到白荷花怎样的心情呢?(开心，快乐,激动.。。。.）让我们读出荷花的这种开心快乐吧！（生读句子）。（精品文档请下载）
师小结:一个“冒"字就让我们看出了荷花长得急切,一个“冒”字就让我们明白了荷花激动快乐的心情。你看，叶圣陶爷爷用词多准确多传神呀!（精品文档请下载）
。
师：让我们看看从大圆盘之间冒出来的荷花是什么样的吧!谁来读读句子？
生：有的才展开两三片花瓣儿。
生：有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
生：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
教师出示荷花不同姿态的图片
师：同学们这是（ ）的荷花，这是（ )的荷花，这是（ )荷花
生：未展开 没开 花骨朵…… 刚开 半开 微开…… 全开……
生自由回答，教师点评。
师：刚开的荷花像（ ） 微开的荷花像