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《在天晴了的候》教案
教学目：
、流畅、有感情地朗、背歌。
，运用已掌握的字方法自主字，会会“炫垢”
等7个生字及其新，系上下文理解。
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《在天晴了的候》教案
教学目：
、流畅、有感情地朗、背歌。
，运用已掌握的字方法自主字，会会“炫垢”
等7个生字及其新，系上下文理解。
，激学生生活、大自然的思想感情，并由到写，
学会描绘一种光景。
教学重点与点：
通有感情朗，逐次理解重点字，关句子，领会歌所包含的思想
感情。
教学：1
教学程：
一、入新
1，：雨天晴。空气清新，正是我出去走走的好候，你有的
？向大家介一下吧。
3、中国代著名人戴望舒的歌——《在天晴了的候》。（）
二、初文
，要求：准字音，通句子，画出生和不理解的、句。
。
（1）出示生，朗，。要求：准字音，清字形。
凉爽温柔夸耀垢胆寒透彩曝着阳光涉光脚涉
2）提出不理解的生字、，作上号。
3）指名朗，正。
，想一想，歌写了什么内容呢？（雨天晴的候，景很美，告大家能够到大自然中去走走。）
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三、品析句，欣美景
，想想中描绘了哪些雨天晴的光景？把些光景圈起
来。（教板）
：小路小草小白菊蝶儿⋯⋯
，一切都是新的，小路、小草、小白菊，有蝶儿，些都是
多么美好的光景啊！默歌，想一想：你最喜哪一光景？什么？能够
写一写自己的感觉。
1）默，写感觉
2）同桌沟通
3）大堂沟通
小路：凉爽又温柔
：走在凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的新空气，孩子，你想些什么呢？
指朗
小草：新
：小草儿已没有了往日的垢，候看起来是的活力勃勃，听一听，小草在些什么呢？
指朗
小白菊：不再胆寒，寒，暖，一瓣瓣地透
理解“透”（看片）
指朗
蝶儿：自在游（看片）指朗
小笔：
抖去水珠的蝶儿，
在木叶自在游。
瞧，
有的落在的花上,
在和花儿着静静呢；
有的_____________________,
________________________；
有的_____________________,
________________________；