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《祖国啊，我亲爱的祖国》导学案
高一语文组编写人：岳中博
【学习目标】
1．理解诗中的艺术形象，领悟诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
2．理解本诗运用频频手法在创意境及抒情上的的、个性的东西，同时，又是那个特准时代的青年们所普遍
感觉到而难以言表的东西。诗人以她细腻的心，运用象征的技巧，把它完美地表达出来，使
之成为一首交口夸赞的佳作。
本诗的一个重要艺术特点是象征。在朦胧诗中，象征多是用某种详细的事物和人们能直
感的形象来替代人的某种主观情绪和某种社会态度。简言之，就是用具象来表达抽象。诗题
“双桅船”，就是一种象征。全诗的目的不在于描绘一只客观的双桅船，而是借用双桅船这一
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详细形象来表现诗人自己，表现诗人双重的心态与复杂的情感。或许说，诗人感觉，我就像
一只双桅船。双桅船中的“双桅”又暗示着某种深层的含义。双桅并在，意味着诗人心目中爱
情与事业并立又相区其他心理。其他，诗中的“岸”、“风”、“风暴”、“灯”等都拥有显然的象征性。“岸”象征着女性的爱情归宿，“风”意味着时代紧迫感给诗人的动力，“风暴”暗指诗人
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与同代人所经历的不平常的年月风云，
“灯”则与光明信念边在一同。
意象的运用，是本诗的另一个重要艺术特点。
所谓意象，就是借用外在的景致来表现诗
人的主观心态。它与传统诗歌中的“意境”不同。意境一般是触景生情并借景抒情，
进而达到
景中含情的艺术目的。而在朦胧诗中，诗人多以主观情绪和人的各样心态为表现对象，
从主
观情绪出发，想象并结构成某种详细的画面与景致，
进而使抽象的情感形象化，以达到艺术
表达的效果。诗人在《双桅船》中所要表达的是一种心态，一种情绪，一种感情历程。而落
在语言上，却是“船”、“岸”、“风暴”、“灯”等详细形象，并把这些详细形象加以组合，形成
一幅完整的有动向过程的画面。而在画面之下，隐含并跳动着作者的心，作者的真情实感。
全诗意象清新，组合自然，使诗人内在强烈的情绪得以自如的表达。
其他，本诗的语言自然流利，诗中所蕴含的情凝重而又细腻，
既有浓浓的个人惋惜，又
有宽阔的时代情怀。诗的最后四名：
“不怕天涯海角/岂在朝朝夕夕
/你在我的航程上/我在你
的视线里”，被人们看作警语加以宽泛流传和引用
《祖国啊，我亲爱的祖国》参照答案
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一、：枯瘠
ng)隧洞(suì)
(bi
ě)
绯红(f
驳船(bó)蜗行(wō)
ēi)淤滩(yū)纤绳(qi
胚芽(pēi)
àn)
迷茫(wā
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：
疲倦：特别疲倦。簇新：极新(多指服饰)。
迷茫：由于分辨不清而感觉不知怎么办。绯红：鲜红。
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喷薄：形容水或太阳涌起、上涨的样子。
二、“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“枯瘠的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。
这些意象象征了祖国落伍的经济、落伍的文化和多年承受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，迟缓前行的祖国的形象。
：第二诗节既写出了人民的难过又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天
空飞舞的神，在民间备受尊崇，又寄望着朴实百姓对生活的祈愿。
第三诗节中的感情色彩由悲忧虑苦一变而惊喜亢奋。
诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，象征着祖国的希望。
笿：第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，感情达到了热潮。诗人将抑
制不住的强烈感情化作对祖国母亲的壮丽誓词。愿以自己的血肉之躯去取得她的“丰饶”“荣
光”和“自”，去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和高尚的献身精神，使诗的
思想为之升华。
四、认真赏读，理解品味作品：
答：诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任
感。诗中，“我”与祖国一同经受累难，并在历史的时机眼前担当起为祖国取得“丰饶”“荣
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光”“自由”的重任。诗人经过一些详细事物来表现这种情感，如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等，象征着祖国饱经风雨而依旧拥有顽强活力的特点。
答：四句“祖国啊”所抒发的情感并不同样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第
二句蕴含着诗人的若干难过和若干希望；第三句是诗人对祖国母亲的壮丽誓词；第四句是诗
人对未来