文档介绍：嫉妒心理案例讲座
导言：
什么是心理问题？心理问题通常是指人们心理上出现的问题：如情绪消沉、心情不好、焦虑、恐惧、人格障碍、变态心理等等消极的心理，都是心理问题。
心理问题不同于生理疾病，它是由人内在精神因素产生的，准确的是没有意义的。追其根源，还是父母的教育方式出现了问题。
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咨询过程要点与点评
经这位母亲的叙述使我对小娟有所了解，他们生活在农村，家里条件不好，正因家庭生活的贫困，她上小学以及中学时都非常刻苦。在中学和小学阶段，学习总是在班级名列前矛，同学们都很羡慕她，老师也比较关注他，因家庭条件差，老师每个学期都给她捐一些钱来补贴她。使这个孩子从心理上得到了平衡，并且顺利地考上了本市的重点高中，分到了重点班。自上了高中，所有的环境生活都发生了让她意想不到的变化。在市区重点高中，学习好的学生大有人在，真是天外有天，人外有人啊！
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这时的小娟无论怎样努力学衡。开始生闷气，尤其是对班长，是特别的嫉妒，对老师也不满，情绪波动很大，上课经常打瞌睡，有时戴上耳机听歌曲，学习成绩走向滑坡，高一下学期的期末，马上分文理班了，孩子不想去学校，做为父母有劲用不上啊，帮帮我们吧！（用心的听，不打断求助的话，听出炫外之音。）我握住家长的手，微笑着点点头。（用肢体，非言语技术拉近求助者的距离，建立良好的咨询关系）
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咨询师：能具体的谈谈造成孩子今天这个结果的原因好吗？（运用具体话技术）
　　家长：家里就这么一个孩子，孩子自小比较听话，我和他父亲天天下地干活，有时放她爷爷奶奶家，有时让她一个人在家玩。我和他父亲省吃俭用，有好吃的好喝的都送给她，我们俩口子谁都不舍得吃，心中只有一个要求只要孩子好好学习，家务活从不让女儿做，怕影响孩子的学习。现在出现目前的状况，我和孩子的爸爸很生气，动不动都要吵她，可孩子现在软硬不吃，也不理我们，没办法，来找你求助。
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咨询师：听你这么说，造成现在这种状况好像都是孩子的错？（面质技术）
　　家长：我想，是的。
　　咨询师：那你们做家长的，是否查找过自身的原因呢？
　　家长：沉默了一会儿，说：也许是我们太溺爱了吧！处处为孩子着想，大事小事都想给孩子安排好，以为这样做就尽到了责任。多数情况下喜欢拿她和别人比较，一味的要求她学习好！
　　咨询师：孩子心中真实的想法你们知道吗？
　　家长：确实没有想过这个问题，反正这孩子以前学习一直名列前茅，考上重点高中后，成绩变中等了，看她自己也很着急，
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咨询师：你们是否过分关心孩子的成绩？
　　家长：哪个家长不关心自己孩子的成绩呢！
　　咨询师：过分关注成绩会无形中在学习上给孩子造成很大的心理压力。作为父母,,真正的爱是双方互相接受才可以,感受不到的爱是没有意义的,你说是吗?
　　所以你们要经常表扬她，关心她，让她感受到你们对她的爱，多看看孩子的长处，重视鼓励孩子的长处（点评：为父母提供方法）。
（家长不停的点头表示赞成）
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咨询师：要经常发现孩子的优点，及时的给予恰当的表扬和鼓励，这样孩子才不会觉得你们只是关心她的成绩、才能减轻孩子心理上的压力。
　　家长：对。（如释重负）
　　然后家长笑着说：郝老师，我们回去后会按您的方法做的，以一颗平常心为孩子去创造一个宽松、平和、愉悦的学习环境。给孩子打打气、多鼓励。
　　咨询师：“我相信一定能行,让我们一起努力,来帮助这个孩子。
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第二次咨询重点概述
我们帮助求助者的前提取条件，就是患者主动求医，有自制力，知情意，协调一致。对于主动求医者，迫切想改变自己的现状，要比被动求医的来访者咨询要顺利得多。在我咨询的这个案例中，我的求助者是被动的，作为我又是如何处理呢？
首先：要和求助者建立良好的咨询关系是第一步。
第二次咨询是小娟在母亲的陪同下一起来的，来时小娟穿一件黑色连衣裙，留着齐耳短发，目光有些呆滞，孩子看上去有此不太情愿来咨询。
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咨询师：见到你很高兴，你有什么不开心的事，阿姨非常愿意帮助你!
小娟：这个女孩子只是抬头看了我一眼，眼睛无神，没有吭声。（点评：从求助者的外部表情看，能判断出她还想让你帮助他，可又有些不好意思，我抓住这一点继续主动引导）
咨询师：我很愿意帮助你度过这段时光，你愿意吗？
小娟：阿姨我感到非常痛苦，我嫉妒我的班长，她不但学习好，而且还总是受到老师的表扬，我有时晚上睡不着难受的很。说着说着眼泪扑嗒扑嗒的往下流。（说话很快）。（点评:来访者语速过快，表明迫切希望从这方