文档介绍：生物之间的食物关系
在生物圈中，动物和人一样，需要不断从食物中获取物质和能量。
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螳螂捕蝉，黄雀在后。
成语：“ 螳螂捕蝉，黄雀在后”
思考：螳螂、蝉、黄雀之间是一种怎样的关系？
吃与被吃
捕食
生物之间的食物关系
在生物圈中，动物和人一样，需要不断从食物中获取物质和能量。
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螳螂捕蝉，黄雀在后。
成语：“ 螳螂捕蝉，黄雀在后”
思考：螳螂、蝉、黄雀之间是一种怎样的关系？
吃与被吃
捕食
生物之间的食物关系
第1节食物链
一、谁吃谁
老鼠
粮食
猫
谁吃谁？
分析农田中的生物
在卡片上写出以上图片的名称,用箭头标出吃与被吃的关系
青草
蛇
鹰
蚱蜢
青蛙
鸡
小组合作：分析农田中的生物
谁吃谁
在一定地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系，叫做食物链。
食物链的概念：
合作讨论：
1、每条食物链的起点生物是什么？属于生态系统的什么成分？
2、每条食物链中的动物属于生态系统的什么成分？根据它们所吃的食物不同，可以将它们分成哪几类？
（注：动物食性可参照教材105页的信息库。）
3、各条食物链组成上有哪些共同特点？
青草
生产者
消费者
二级消费者
生产者
食肉动物
食肉动物
食肉动物
食草动物
植物
四级消费者
观察
三级消费者
初级消费者
民以食为天,食物从何处来，如今,我们的餐桌上有哪些食品呢？
二、餐桌上的食物
分析我们的食谱
植物类
动物类
米饭——水稻
鸡蛋——鸡
植物油——油菜
黑鱼
1、在人类食物所涉及的动物中，它们所吃的食物又是什么？
2、写出你午餐所涉及的食物链.
想一想:
问题：这顿午餐涉及了哪几条食物链？
1、水稻人
2、油菜人
3、植物鸡人
4、植物牛人
屎壳郎出国记:
屎壳郎，学名蜣螂。它专门
以牲畜的粪便为食。别看屎
壳郎不起眼，几十年前，我
国的一批屎壳郎被澳大利亚
“请”去，解决了那里的生
态难题。
我们能不能利用食物链解决生态系统中的一些环境问题？
三、学以致用
天敌与农林害虫
科学家从生物的食物链中得到启发，想出了利用天敌对农林害虫进行生物防治的方法。
森林医生
农田卫士
连线找天敌
狐狸
瓢虫
穿山甲
黄雀
灰喜鹊
蚂蚁
螳螂
松毛虫
松鼠
蚜虫
松毛虫松毛虫在啃食被毁坏的松树
我们如何防治松毛虫？
说一说：
田里的青菜上长了许多菜青虫，一位同学的妈妈养了几只母鸡放到田里去，用母鸡来防治菜青虫。你认为这样的方案可行吗？为什么？
考考你：
不行。鸡不仅吃青菜虫还吃青菜等
这节课你有什么收获吗？
我来小结：
1、食物链的概念：
在一定地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系，叫做食物链。
2、食物链的特点：
绿色植物植食动物肉食动物
3、食物链的应用：
生物防治方法
1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一个完整的食物链吗？你能把它补充完整吗？

”青草食草昆虫蜘蛛食虫鸟猫头鹰”这个食物链中,生产者和最高级消费者分别是( )
猫头鹰和食草昆虫

B
不是.
树
蝉
螳螂
黄雀
反馈练****br/>？哪几条？,鸡的食性是______,其中肉食性的动物是________.
3
绿色植物
生产者
虫
杂食性
蛇、青蛙、鹰
板书设计
一、食物链：在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系就叫做食物链
二、特点
①食物链通常是由一种绿色植物开始的。
②位于食物链第二环节的生物通常是植食性动物。
③位于食物链其它环节的生物大多是肉食性动物。
1、小组分工;
2、写卡片（将图片中出现的动植物的名称写在卡片上，每种多写几张）；
3、排序（将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面。）
4、卡片接龙（按照“吃和被吃”关系的用线或纸条等连起来。）
卡片接龙
我们一起做
书写时的注意点
1 符合吃与被吃的关系。
2 箭头指向捕食者。
我会写
例如：
青草
蚱蜢