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笔画竖钩教学反思
周三上午其次节课，我在一7班开出了一节写字教研课。感谢申老师的评课教化；感谢办公组同仁的大力支持，更感谢张老师的悉心指导！
    问题在你没发觉之情，似乎一切都正常，可当你细致去找寻时，才知道原来毛病也不细心整理
笔画竖钩教学反思
周三上午其次节课，我在一7班开出了一节写字教研课。感谢申老师的评课教化；感谢办公组同仁的大力支持，更感谢张老师的悉心指导！
    问题在你没发觉之情，似乎一切都正常，可当你细致去找寻时，才知道原来毛病也不少！这是我在上完教研课感受最深的一点。
    对于笔画竖钩，我在上课时牢牢把握教学重点，区分教学难点，紧紧围绕笔画竖钩的形态特点绽开教学。同时着重强调竖钩的书写方法，因此整个课堂教学比拟平稳，没有较大的教学问题出现。可是微小环节确定成败，没有大问题并不代表没问题，而我的课堂中诸多缺乏，却比比皆是！
    就拿教学语言来说吧，整个教学语言显得比拟的生硬，也不够精简。这是张老师在我上完课后的总体评价。的确，一堂课中没有良好的语言气氛，怎能感染影响学生呢？这须要我在平常的课堂教学中不断锤炼自己的教学语言，进而形成自己的课堂风格！
    而课堂气氛的活泼，却是我们写字课中的硬伤。怎样才能让学生静谧的书写，又能把整个课堂气氛活泼起来，这似乎是个冲突。可世界偏偏是在冲突中开展，在冲突中在对立当中统一！我怎样才能让自己的写字课堂动中寓静，静中含动？在课堂中，我怎样才能最好的调动学生的踊跃性，让学生愉悦猛烈的思索问题，又能很快复原宁静，让学生静谧的书写？这似乎是我写字课中的开展方向！
    问题是发觉了，下一步该做的事是解决问题了！盼望在下一次的教研课中我能够解决这两个问题！
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