文档介绍：简易方程教学设计
简易方程教学设计
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《简略方程》教课方案
教课内容： 青岛版五年级上册第四单元信息窗 1，方程的意义。
教课目的：
1．知识与技术： 联合操作活动理解。
师：老师想来说一个， 50＋40＞ 50，谁能像老师这样来说一个？
生： 70＋ 80＞100。
师：能够吗？
生：能够。
师：好，还有呢？想想。
师：经过研究，我们发现“＞”和“＜”能够表示两边不相等的关系。
④含有字母的等式与不等式。
师：好，我们持续来玩玩天平，看看又有什么变化？
（演示：天平的左侧放一个碗（ 20 克）和一些米粉，右侧放 50 克的砝码，天平不均衡。）
师：用一个式子表示出你看到的天平现象。
生： 20＋一些米粉的重量＞ 50。
师：这些米粉的重量我们不知道，能够简单地用什么来表示？
生：字母。
师：谁来谈谈能够用哪个式子表示此刻的天平现象？
生： 20＋ x＞ 50。
简易方程教学设计
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（演示：天平右侧放 100 克的砝码，天平不均衡。）
师：用一个式子表示出你看到的天平现象。
生： 20＋ x＜ 100。
（演示：天平右侧放 70 克的砝码，天平均衡。）
师：用一个式子表示出你看到的天平现象。
生： 20＋ x＝ 70。
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⑤用等式表示天平两边的质量关系。（出示课件。）
师：你能用等式表示上边天平两边物体的质量关系吗？
（学生试试做。）
（展现沟通： 2
x ＝
150 3
x ＋
＝
）
10
100
2）找一找，从黑板上找出全部带有未知数的等式。先独立达成，而后小组议论报告。
像这样的含有未知数的等式叫做方程。（板书定义）这就是我们今日研究的方程。谁来谈谈什么是方程？生：含有未知数的等式叫做方程。 一同来读读 。生：含有未知数的等式叫做方程。师：在方程的观点里哪几点很重要？
生：一定是含有未知数的方程，还有一定是等式。
师：也就是，第一是等式，什么样的等式？
生：含有未知数的等式。
师：等式和未知数是判断方程的重要依照，看是否是方程就依据这两点。
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3．稳固应用。
（ 1）（课件出示） 下边哪些式子是方程？是方程的打 “√”，并谈谈你的原因。