文档介绍：西师版五年级积累与运用（二） ——口语交际
童年“傻事”
同学们，《捅马蜂窝》这篇课文，讲了作者小时候捅马蜂窝挨蛰的趣事，作为小孩子，谁没有这类淘气的经历呢？你们也一定干过一些幼稚、顽皮、莽西师版五年级积累与运用（二） ——口语交际
童年“傻事”
同学们，《捅马蜂窝》这篇课文，讲了作者小时候捅马蜂窝挨蛰的趣事，作为小孩子，谁没有这类淘气的经历呢？你们也一定干过一些幼稚、顽皮、莽撞的“傻事”吧。闭上眼睛仔细想一想自己儿时的这些“傻事”“趣事”。

你们愿意把自己的这些回忆分享给同学们吗?
今天我们就来进行一个“讲述自己童年傻事”的活动。在这个活动中，一部分同学要被评选出来讲述，一部分同学作为愉快的听众。怎样才能愉快地进行这次讲述呢？我们先来看屏幕上这些同学的“傻事”。
谁来说一下自己的童年“傻事”？
这几个同学介绍得好不好？好在哪里？大家尽兴吗？同学们可以讨论一下，以便在接下来的交流中有更好的表现。
看来，一次成功的讲述，就是要选择一件事例，选择一个好顺序，尽情讲述吧。
要求：
演讲者：
（1）语言：用普通话，抓住重点；要准确的说出对事情的认识。
（2）仪态：大方、礼貌。
（3）感情：讲述事件，抓住重点。
（4）态度：热情洋溢，充满***。
听众：
（1）举止文明，注重聆听。
（2）善于选择重点，勇于提问。
（3）及时发表感叹，真情抒发对事件的赞美的话。
（4）语言表达的形式多样，富于美感。
小组介绍：
小组内进行试讲，评判优秀者；游客注意倾听，勇于提问，并说出中肯的评价。
全班交流：
推荐几名学生汇报他的傻事，全班同学做听众，讲述完成后可以提问。
他们演讲的怎么样？听众又表现的怎么样？
在讲述事件的时候，重点突出了吗？语言丰富吗？有没有运用本单元学到的一些表达方法（比喻、拟人、排比等等）？你有可以借鉴或者改进的地方吗？》
接下来，我们先来分享两段话。
，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便回家喝开水。可是家里的开水没有了，爸爸妈妈也不在家。怎么办呢？忽然，我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒，就拿过来“咕咚咕咚”喝了好几口。没过多久，我就醉了。幸好爸爸回来了，看到我这个样子，就把我抱到了床上。
，我在外面玩得满头大汗，口渴极了，便跑回家喝开水。咦，怎么没开水了？爸爸妈妈呢？都不在家！怎么办，我渴得受不了了。忽然，眼前一亮，桌上不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗？我想：爸爸总是说酒不好喝，可他自己却那么喜欢，一定是在骗我。今天我倒要尝尝酒的滋味。于是，我拿了那瓶红色的葡萄酒，小心翼翼地打开瓶盖，一闻，还真香啊！一喝，还有点甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好几口。原来酒是这个甜味儿！可是慢慢地，我感觉浑身热乎乎的，脸颊烫得像在燃烧。糟了，糟了，房屋里的东西怎么都会转了?我赶紧坐到凳子上。恰好爸爸回来了，他看到我这个样子，先是一急，马上又笑了，问我：“是不是偷酒喝了？我看你是酒喝醉了！”说完，就把我抱到床上，我很想告诉爸爸我没醉，可就是没力气了，话也说不出来了，渐渐地便什么也不知道了……
你觉得那位同学写得好？好在哪？这些同学运用了那些修辞手法？在我们说话或者写作的时候，你运用到这些修辞手法了吗？
在刚才发言的同学中
评选“优秀评论家”。
1、一个人的力量是有限的，我们应该利用团队的力量，还可以互相交流经验。我们来看看那个组的合作是最精彩的。
2、分组进行（组长组织说的顺序和设计开场白、结束语）。
3、评论团汇报。
4、评议。
你们愿意接受更高的挑战吗？
1、下面，我们不仅可以用刚才的事件，还可以选择你喜欢的方式，向你的演讲者提出你想了解的内容，并对事件发表你的评论，使演讲者的演讲更完美。
2、学生自由汇报，评议。
童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏。
童年是天真的，在这个时段，我们可以把糖当作雪，把饼当成飞盘，可以把毛毛虫放在手上玩弄，研究它的躯干。
童年还是令人向往的，现在已经度过童年的人们，无一不在怀念自己的童年。