文档介绍：50米快速跑教学设计及教学反思
 
一、指导思想
本课以新课标为根据,以“安康第一”为指导思想,以学生开展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学****兴趣，在教学中主要采用跑的各种辅助练****和游戏来教学，使学生在活50米快速跑教学设计及教学反思
 
一、指导思想
本课以新课标为根据,以“安康第一”为指导思想,以学生开展为中心，表达学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学****兴趣，在教学中主要采用跑的各种辅助练****和游戏来教学，使学生在活动中掌握快速跑的正确方法，形成良好的身体形态，开展学生的才能并体验参加体育运动的乐趣。 
二、教材分析
   本课的主要教学内容是快速跑，快速跑是小学体育田径教材的主要内容之一，快速跑教学不仅对培养学生跑的正确姿势，开展快速跑的才能具有重要意义,而且对学生改善神经和肌肉系统的功能，开展学生灵敏、速度、力量和协调素质，促进学生身心开展具有重要作用。在教学中应采取兴趣性、游戏性方式进展练****如：追逐跑、牵制接力赛等，以激发学生学****兴趣，使学生主动学****到达身心安康的目的。
三、学情分析
本课教学对象是四年级学生，男22名,女生20人，这个年龄阶段的学生有着好奇、好动、，但跑步的要求关注不够，动作较为粗糙，为此在这节课中采用跑的各种辅助练****和游戏来激发他们的学****兴趣，让他们带着好奇、好学的心进入到课堂的教学中来，引导他们主动考虑，积极练****br/>四、教学目的
（一）认知目的:通过教学使学生初步掌握快速跑的方法，培养快速跑的正确身体姿势.
（二）技能目的：，开展学生灵敏、速度、力量和协调等身体素质。
（三）情感目的：通过游戏练****培养学生积极参和体育活动的兴趣，养成自主学****的良好****惯，促进学生身心安康开展，不断增强自信心.
五、教学重难点
重点：上体正直，摆臂有力，大腿抬高
难点：前脚掌着地，蹬摆协调、轻松
六、教学程序
（一）开场热身部分： 
采用常规导入法、利用现有的场地,绕操场成两路纵队，逆时针绕操场慢跑。利用简单徒手操对学****进步部分顺利开展做好了热身准备,为教学效劳。
（二)学****进步部分：
⑴通过情景导入，引出教学内容——快速跑,老师通过语言讲解示范来强调快速跑的动作要领，这样更具有直观性，并通过采用跑的各种辅助练****和游戏来激发学生的学****兴趣,让学生领会快速跑时前脚掌跑、后蹬有力、手臂前后摆的重要性。通过各种形式的练****后，各组展示各自的风