文档介绍：《宝玉挨打 》学案(教师版)
班别姓名学号
《宝玉挨打》学案
制作者：高一语文备课组庞彩花时间：
第一课时
学****目标：
1、了解《红楼梦》相关文学常识。
《宝玉挨打 》学案(教师版)
班别姓名学号
《宝玉挨打》学案
制作者：高一语文备课组庞彩花时间：
第一课时
学****目标：
1、了解《红楼梦》相关文学常识。
2、理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。
学****重点：
引发宝玉挨打的原因
学****过程：
一、知人论事
曹雪芹，名霑，字梦阮或芹圃，号雪芹或芹溪居士。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。
《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。一般认为前八十回为曹雪芹所著，后四十回为清代高鹗所著。作品以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以宝、黛二人的爱情悲剧为主线。热情讴歌青年男女呼唤个性解放和人权平等的民主主义精神。
本文节选自《红楼梦》120回本中第33回，即“宝玉挨打”是小说上半部的一大高潮，写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突。
二、整体把握，理清思路
吴功正先生讲到《红楼梦》情节设计的特色时，曾将起伏跌宕的情节论为三态：一是“潜流暗滚”，矛盾的积聚时期，表面看似平静的水面，实际上内中包含着冲突和斗争的潜流；二是“惊涛大作”，对立双方矛盾冲突激化，失去了平衡，表面与内在都以非常的形态出现；三是“余波涟漪”，冲突过后，不是戛然而止，而是波纹荡漾，进一步深化矛盾，为下一轮冲突埋下伏笔。
其中“宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点，请同学们快速阅读全文，看看本文是怎样具体体现的？
明确：全文分三部分：
第一部分: (1-4) 描述宝玉挨打的起因
第二部分： (5-8) 描述宝玉挨打经过，以贾政与王夫人、贾母之间的冲突为主
第三部分： (9-11) 打后贾府上下探望宝玉的情形
三、课文分析
完成下列的表格，探究宝玉挨打的原因：
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