文档介绍：七年级数学第二学期期中试卷分析
学情分析
人数
均分
(>=90)
(>=80)
合(>=60)
(<=40)
人数
占比
人数
占比
人数
占比
人数
占比
七（2）班
37
、 以及几何说理论证方面较年级水平有所差异；七（4）班同学各题得分率与年级得分率相差
较大的题目有第2、26、27题，说明该班同学在解决应用级问题时存在更多的困难。
在以上所提到的各题中，第 4、25、26、27题学生可能经讨论仍不能完全解决，其余各 题学生经独立思考和同伴讨论能够解决，但在遇到类似问题时，仍可能出现错误。
3、试卷综述 横向比较：
偏少****br/>较好
七（2）
选择：4;填空：11、17;解
答：25
选才¥ 1;填空：10、12;计算：21;
解答：18、 26
七（4）
选择：2、3;解答：26、27
填空：11、12、18;计算：22;
纵向比较:
（）
七⑵
4、16、25、26、27、17、11、
24
七（4）
26、4、16、27、25、2、10、
17
由此可见，学生失分的原因①代数式书写****惯不过硬，如： 17、26;②审题 不仔细概念不清，如2、3、11;③独立完成几何说理过程还有待提高，如： 25、 27;④运用数学思想方法解决问题的意识比较薄弱，如： 27;⑤解决问题的方法 比较单一，如：4等.
学****内容分析
根据以上学情分析，需要重点加强以下内容 ；2.
平行线的性质和判定的应用；.
教学目标
.实数的有关概念及分数指数幕的运算；
.数同位角、内错角、同旁内角的方法；
.运用平行线的性质和判定进行独立书写说理过程 .
教学重点：
.实数的有关概念及其计算；
.运用平行线的性质和判定进行独立书写说理过程 .
教学难点：
运用数学思想进行分析问题、解决问题.
教学过程
环节一：独立纠错
.学生根据个人失分的小题，课前完成订正.
.教师批改订正的错题，收集第二次错题.
. 了解学生解决错题的方法，筛选学生存在的问题 .
环节二：合作纠错
.针对订正的情况，四人一小组进行合作纠错；也可以寻找你认为能帮你解疑 的同伴（或老师），进行交流.
.教师有空巡视各小组交流的情况，重点关注比较薄弱的小组交流讨论的情况， 记录学生没有解决的问题.
.梳理大组交流的问题，关注课堂生成的新问题 .
环节三：典型解疑
.挑选典型问题，组织全班对话，共同解惑.：
问题1第26题第二小题的答案表示为n 4」^匚 4k七匚（n 2）,错在哪里?
n 1, n 1
问题2第16题运用什么方法找同位角，可以做到不重不漏？
问题3第18题为什公' DEF的面积是^ ABC的面积是两倍？
问题4第27题是否有比较简便的求解方法？如何书写过程？等等
.形成知识框架.
例如，问题2的解决流程：
基本图形三线八角
（共有4对同位角
2对内错角
2对同旁内角）
注：指定其中一个角，则相应的位置关系的角有且只有一个 第16题图形中与/ 1有关的基本图形有：
截线
被截线
直线a
直线b、c1
直线a