文档介绍：教育科研论文的写作规范 与学术道德规范
报告人：张忠华 教授/硕士生导师
单 位：江苏大学教师教育学院
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主题内容
Ⅰ.教育科研论文写作的必要条件
Ⅱ.教育科研论文的种类
Ⅲ.教育科与规范
①题目——②作者姓名（工作单位，省城市，邮编）——③前言——④方法——⑤结果——⑥讨论——⑦参考文献——⑧附录（问卷、量表）
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（二）学术论文的格式与规范
学术论文一般包括理论探讨性、论证性论文；综合论述性论文；预测性论文等。
学术论文在形式规范上要遵循“绪论——本论——结论”的逻辑顺序。规范性学术论文的格式一般包括以下几个方面的内容：
①题名（20汉字以内）——②作者姓名（工作单位，省名、地名及邮编）——③摘要（100～300字）——④关键词（3～5个）——⑤正文——⑥注释与参考文献——⑦1～5项的英文翻译（英文用Times New Roman）附于文章后面。
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（三）摘要编写要求
摘要又称内容提要，它是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要是论文的重要组成部分，亦是论文要点的精选。对读者来说，一篇论文与自己的工作有多少关系，是否有阅读全文的必要, 除了从论文的题目进行初次判断外，主要是在浏览摘要之后才能作出判断。所以必须尽快让读者了解文章的主要内容和结果，以补充文题的不尽之处。为了达到上述目的，摘要就必须具备：
独立性与自含性，准确性与完整性，学术性与通用性，简练性与概括性。
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摘要的编写：
①以第三人称的形式进行撰写，忌用“我们”、“作者”、“本文”等作为摘要的陈述主语，这样会减弱摘要表述的客观性。
②不得简单重复篇名中已经表述过的信息，要客观如实地反映原文的内容，着重反映论文的新内容和作者特别强调的观点。
③要求结构严谨、语义确切、表述简明，一般不分段落；切忌发空洞的评语，不作模棱两可的结论。
④采用规范化的术语，不可使用非公认公知的符号、缩写词，特别是自定义的缩写形式。
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⑤不能使用表格、图、化学公式以及相邻专业读者难以理解的缩略语、简称、代号。如果确有必要， 在摘要中首次出现时必须加以说明。
⑥不得使用一次文献中列出的章节号以及参考文献号。
⑦要求使用法定计量单位以及正确地书写规范字和标点符号。
⑧避免使用套话，应直截了当阐述主要内容，如研究证实⋯⋯， 实验的目的⋯⋯等等。
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好的摘要举例：
我国公共教育财政体制改革的进展、问题及对策
王善迈，袁连生，刘泽云
(北京师范大学经济学院，北京 100875)
摘要：我国公共教育财政体制改革在义务教育财政体制、学生收费制度和贫困学生资助制度等方面取得了很大进展，但目前还存在一些问题，突出地表现为政府教育投入不足和公共教育资源分布不均。理论分析表明，应强调政府在教育资源配置中的基础性作用以及中央和省级政府的教育财政职能。今后我国公共教育财政体制改革应注意以下几个方面:制定和完善教育财政法规、建立公平的公立学校资源分配制度、建立规范的义务教育专项转移支付制度、选择合适的高等教育财政模式以及完善贫困学生资助制度。（226字）
（《北京师范大学学报》，2003（6）：5-）
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论教育机会平等
李江源
（浙江大学教育学院，浙江杭州 332125）
摘 要：教育机会平等的涵义至少应包括发展机会起点的平等、教育机会实现过程本身的平等、承认并尊重社会成员在发展潜力方面的“自然”差异及由此所带来的教育机会拥有方面的某些“不平等”。教育机会平等可分为“共享的教育机会平等”、“有差别的教育机会平等” 和“形式上的教育机会平等”、“实际上的教育机会平等”等类型。影响教育机会平等的主要因素有个人天赋、家庭、制度化教育、教育资源配置失衡等等。政府在创造教育机会平等中应承担重要责任。（210字）
（《当代教育论坛》，2004（12）： 30-）
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摘要容易出现的问题：
①摘要中出现注释句、解释句。
②只有“提示性”语句，没有原文任何观点。
③只有部分观点，但没有主要观点。
④摘要中出现了常识内容。
⑤调查实证型论文的摘要陈述了非主要成分。
⑥摘要中出现了评价性语句。
⑦出现了总结性语句。
⑧人称不妥。
⑨根本不是摘要。
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（四）注释与参考文献
是行文中出现一些“特殊术语”或“需要解释的背景材料”才使用的一种文体方式。
例如：教师对学生的爱与期待是学生智力和情感发展的重要条件，这已被“皮格马利翁效应”①（右上标）所证实。
在文章的当页下注释。
是文章中引用别人的话语。例如：正如马克思所说：“人的本质……”[1]（右上标）在文章末标注。多次引用同一篇作品只用一个标注序号（第一次引